必威体育精装版部编人教版小学五年级上册语文第23课《鸟的天堂》第二课时名师课件.pptx

部编版语文|五年级上册|第七单元|教学课件;自读第10~13自然段，找到表示事情发展顺序的词语，思考：作者是怎样描写“鸟的天堂”由寂静到热闹的过程的?;;“百鸟飞鸣”这一部分作者用的笔墨最多，作者是怎样写出百鸟飞鸣的热闹场面的？画出表现鸟儿欢腾热闹的语句，和同桌说一说你有什么体会。;;我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。;一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。;找一找文中含有“鸟的天堂”的句子，说一说句子中的“鸟的天堂”指的是什么？;课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，它们有哪些不同的特点？;第一个“鸟的天堂”是指大榕树。

第二个的“鸟的天堂”是作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。

大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民的保护是分不开的，体现了人与自然的和谐之美。;①这段话的句子有什么特点？读起来给你什么感觉？

②谁能读出这种欢快的节奏和惊喜愉悦的语气？

③仿写一段话。可以写你熟悉的游乐园、操场，也可以写马路上、菜市场里的场景。;;;结束语：从《鸟的天堂》到《筑渝道上》，走近巴金先生，我们能感受到他对生命的热爱与赞美，正如先生所说：生命，无处不是生命。;第一次傍晚榕树静态美;阅读巴金的《繁星》，在阅读中继续发现静态与动态的变化之美。

完成《分层作业》对应练习。