初中英语_HowILearnedtoLearnEnglish教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

初中英语_HowILearnedtoLearnEnglish教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

Unit4Howcanwebecomegoodlearners?

SectionA3aHowILearnedtoLearnEnglish

教学设计

【教学目标】

在本节课结束时，学生将能够：1.读懂一篇文章并掌握文章大意和重点短

语等。2.口头输出我的学习经历的口头作文。

知识与能力：

通过本课学习，能够读懂一篇有关原本不爱学习英语转而爱上英语学习的文

章；掌握回答问题和还原句子等的阅读技巧；掌握文章中出现的重点句型，并进

行复述短文的练习。

1.通过学习，能正确写出本课课标词及短语：

expression,discover,secret,grammar,fallinlovewith.

2.能熟练说出和写出本话题的功能句:

1）Ifellinlovewiththisexcitingandfunnymovie!

2）IalsorealizedIcouldgetthemeaningbylisteningforjustthekeywords.

3)Idiscoveredthatlisteningtosomethinginterestingisthesecrettolanguage

learning.

4)ButbecauseIwantedtounderstandthestory,Ilookedthemupina

dictionary.

过程与方法：

采用小组合作学习和师生总结等学习策略略，利用制作课件等来展开课堂教

学，通过阅读策略练习，口头练习等巩固知识活动，进行课堂教学和练习。教学

法建议：通过教师设计的有关阅读理解方面的问题帮助学生理解全文，掌握回答

问题等的阅读技巧.

情感态度与价值观：

通过小组活动和师生讲解，增进同学之间的合作，通过短文的学习帮助学生

掌握一定的学习方法，建立起学习的自信。

【教学重难点】

教学重点：

读懂我的学习困难及解决困难的文章，描述自己英语学习上的困难。

教学难点：

学生能够仿照文章书面描述出自己英语学习上的困难，及谈论自己是如何做的。

【教学策略】

阅读教学——采取还原句子、回答问题、补全句子等活动帮助学生理解文

章内容；词汇教学——采取重点讲解和完成句子进行操练帮助学生掌握；语法教

学——通过书后的GrammarFocus进行语法讲解，并进行问题与答案连线、造句

练习等进行操练.

【课前准备】

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Watchavideoandanswerthequestion:whatdoesittalkabout?

T:ThoughEnglishisayounglanguage,itisstillaworldlanguage.

Englishisausefullanguage.Doyouhaveanyproblemslearningit?

教学设计说明：让学生明白英语的重要性，引出本课话题。利用小组讨论，激

活学生思维。

【学习过程】

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