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关注⼁改版升级！“国家中⼩学智慧教育平台”上线试运⾏

3⽉1⽇，教育部举⾏2022“教育新春”列第四场新闻发布会，介绍“国家中⼩学智慧教育平台”建设与应⽤有关⼯作进展

情况。

发布会提要

•“国家中⼩学⽹络云平台”改版升级为“国家中⼩学智慧教育平台”，已经上线试运⾏，3⽉底正式上线运⾏。

•升级后的平台进⼀步丰富了原有的专题教育和课程教学资源，并新增加了课后服务、教师研修、家庭教育、教改实

践经验等4类资源，共有6个版块，进⼀步凸显了服务“双减”⼯作的需要。

•平台现有资源达到21334条，其中新上线10335条，⽐原来增加接近⼀倍。

•“国家中⼩学智慧教育平台”试运⾏期间，原有的“国家中⼩学⽹络云平台”继续运⾏。

教育部基础教育司司长吕⽟刚介绍“国家中⼩学智慧教育平台”建设与应⽤有关⼯作情况——

为贯彻落实中央关于加快推进教育现代化的决策部署，深⼊实施国家教育数字化战略⾏动，推进信息技术与教育教学融

合应⽤，更好服务提⾼落实“双减”⽔平，⼤⼒促进基础教育⾼质量发展，教育部在总结“国家中⼩学⽹络云平台”运⾏服务

经验的基础上，研究制定了《国家中⼩学智慧教育平台建设与应⽤⽅案》，并将原云平台改版升级为“国家中⼩学智慧

教育平台”，现将有关情况介绍如下：

为什么改版升级？

按照《中共中央国务院关于深化教育教学改⾰全⾯提⾼义务教育质量的意见》有关精神，教育部在2020年疫情突然爆

发的情况下，紧急开发建设了“国家中⼩学⽹络云平台”，主要提供专题教育和课程教学两⼤类优质资源，为⽀撑疫情期

间“停课不停学”和学⽣平时⾃主学习、教师改进课堂教学发挥了重要作⽤，⾄今累计浏览次数达64亿，特别是去年7

⽉“双减”政策实施以来，⽇均浏览数量显著增加，受到师⽣、家长和社会⼴泛好评。

当前，信息技术快速发展，为构建⽹络化、个性化、数字化、终⾝化的教育体创造了有利条件。我们要充分利⽤科技

赋能，加速推进教育信息化进程。特别是随着“双减”⼯作的深⼊实施和推进基础教育⾼质量发展，对共享优质教育资

源、以信息化助⼒教育现代化提出了迫切要求，亟需进⼀步加强建设与应⽤，拓展平台功能、丰富平台资源，更好地服

务学⽣⾃主学习、服务教师改进教学、服务农村共享优质教育资源、服务家校协同育⼈、服务应急“停课不停学”等。按

照教育部推进教育数字化战略⾏动的总体部署，适应新形势新需要，进⼀步升级“国家中⼩学智慧教育平台”，使之成为

助推基础教育现代化的重要驱动和有⼒⽀撑。

总体考虑有哪些？

1.坚持“四个原则”，即坚持需求牵引，统筹考虑学⽣、教师、家长和学校等⽅⾯使⽤需求，注重以⽤为本，⼤⼒加强资

源建设与应⽤；坚持共建共享，注重统谋划、整体设计、部门协同、上下联动，切实提⾼资源建设共享效益和运⾏保

障⽔平；坚持育⼈为本，以促进学⽣全⾯发展、健康成长为中⼼，注重德智体美劳全⾯培养，严格资源质量标准和技术

规范，确保资源专业化精品化体化；坚持集成创新，适应课程教学改⾰和信息技术发展，加快教育资源数字转型和智

能升级步伐，不断丰富完善更新资源，升级迭代服务功能。

2.重点实现“四化⽬标”，经过2⾄3年的努⼒，实现平台体协同化，基本形成定位清晰、互联互通、共建共享的国家基

础教育平台体；⽹络运维顺畅化，基本具备⽀撑平台稳定运⾏、性能可靠、信息安全的基础设施条件；精品资源体

化，基本建成导向正确、科学专业、覆盖⼴泛的⾼质量基础教育资源体；融合应⽤常态化，基本实现信息技术与教育

教学深度融合，利⽤平台资源教与学成为新常态。

3.重点完成“三项任务”，即统完善平台整体架构，“国家中⼩学智慧教育平台”重点承载⾯向中⼩学的各类优质教育教学

资源，建⽴资源分发共享机制，将平台资源按各省（区、市）需要分布式部署到省级平台，不具备条件的省份可直接使

⽤这个平台；开发汇聚各类优质资源，聚焦服务全⾯育⼈，开发汇聚包括专题教育、课程教学、课后服务、教师研修、

家庭教育、教改实践经验等六个版块的优质资源；深⼊推进教育教学应⽤，充分发挥“国家中⼩学智慧教育平台”在教育

教学中的重要作⽤，⼤⼒推进信息技术与教育教学深度融合。

主要内容都有啥？

升级后的平台进⼀步丰富了原有的专题教育和课程教学资源，并新增加了课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经

验等4类资源，共有6个版块，进⼀步凸显了服务“双减”⼯作的需要。平台资源建设得到了⽂旅部、国家体育总局、中国

科协、中国⽂联、⼈民⽇报、新华社和北京、上海、江苏等省份教育⾏政部门及有关⾼校的⼤⼒⽀持。平台现有资源达

到21334条，其中新上线10335条，⽐原来增加接近⼀倍，另外还外部链接了60个专业