《幼儿园教学活动》教案.pdf

幼儿园教学活动教案

第一节教学活动及其功能

教学内容第二节教学活动的设计

第三节教学活动的组织指导与反思

1.理解、阐释幼儿园教学活动内涵及特点、功能。

2.理解对幼儿发展实际和对教学需要的分析、把握教学时机是开

展教学活动的前提。

学习目标

3.理解、熟悉教学活动设计的主要环节、组织与指导。

4.初步能运用所学理论审视、分析幼儿园教学活动的实际或案例，

并开展和体验研讨活动。

课程思政能在见实习过程中捕捉需要通过教学让幼儿明事理的德育内容，

目标指引尝试设计集中教学活动方案

重点：教学活动及特点、时机、设计、组织与指导。

重点难点难点：教学活动的时机、教学活动的重难点分析和关键方法手段

的考虑。

教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、任务驱动法、读书指导法等

1.结合幼儿园见实习实践活动，根据所学内容分析某一教学活动

所使用的教学方法，思考该教学方法在使用中应当注意哪些问题。

学习指引

2.尝试拟订教学活动计划，在幼儿园见实习实践活动中实施，并

开展和体验反思与研讨活动。

▲导入：

思考：1.根据你的理解，谈谈什么是幼儿园教学活动？

2.幼儿园教学活动与中小学课堂教学活动的区别？

▲新授：

教学过程

●第十单元幼儿园教学活动

第一节教学活动及其功能

一、教学活动及其特点

（一）幼儿园教学活动的内涵

1.幼儿园教学活动的内涵

幼儿园教学活动是教师根据一定幼儿群体身心各方面发展的

现状和发展需要，有目的、有计划地组织、引领和指导幼儿学习

与发展的教育活动。

教学活动是教师精心安排和预设的，用以支持、激发、引导

和促进幼儿顺利开展学习和获得相应发展的过程，它由幼儿的

“学”和教师的“教”共同构成，其中，幼儿的“学”是主体、

是根本，教师的“教”是为幼儿的“学”而设计、而计划，反映

幼儿学习的需要和兴趣，通过教师的激发引导幼儿主动地“学”，

帮助幼儿丰富、整理和建构认知经验，培养能力。

2.幼儿园教学活动的特点

（1）目的性和计划性

（2）宽泛性和灵活性

（3）启蒙性和实践性

（4）主体性和交互性

（5）游戏性和趣味性

二、幼儿园教学活动的功能

（一）有利于面向集体、系统和有针对性地引导幼儿学习与

发展

（二）有利于发挥集体的氛围和力量促进幼儿学习与发展

（三）有利于与生活和游戏活动形成优势互补共同促进幼儿

发展

第二节教学活动的设计

一、周计划中的教学活动安排

（一）执行学期课程计划和阶段计划

（二）调整和确定教学内容

（三）具体安排教学活动

二、教学活动的时机把握

（一）落实课程学期计划下的周教学计划

（二）幼儿游戏和生活中生成教学活动

三、教学活动方案设计与计划拟订

（一）拟订教学活动目标

一是，应尽可能做到全面，包括认知经验、情感态度、技能、

能力几方面的内容。

二是，目标的表述应明确具体，操作性要强，便于评价，避

免目标过大、表述笼统。

三是，目标的表述要统一角度，或以幼儿学习收获与发展的

角度，或以教师工作的角度。

（二）分析教学重点难点

幼儿园教学活动的重点是依据教学目标，在对教学内容进行

科学分析的基础上确定的最基本、最核心的教学内容。它是教师

首