信息化教学在小学科学教学中的应用.docx

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信息化教学在小学科学教学中的应用

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王继兵

摘?要：本文就小学科学教学中信息化教学的应用情况进行了探究，希望能够通过对信息化教学在科学教学中应用的技巧与广大科学工作者达成共鸣，共同推动科学教学工作的发展。

关键词：信息化教学;小学科学;科学素养;应用策略

G622.0???A??????1005-8877（2020）24-0157-01

1.绪论

小学科学教学工作已经获得了巨大的改变，特别是与现有的各项教学技术实现了结合。信息化教学在教育领域有了较为广泛的应用，且在科学教学中发挥了重要的作用。我们通过分析现有的教学模式，科学教学工作要想改革，就必须与现有的信息化教学相结合，然后探讨出适合小学生学习的学习方法，提高教学质量。同时，我们教师要引导小学生练好基本功，完善课堂教学方案，提高小学生的学习兴趣，特别是丰富小学生的科学知识，让小学生养成系统性学习思维。另外，我们还要让小学生学会利用微课、多媒体等基本教学工具进行学习，掌握一定的科学学习方法，让小学生把自己疑惑的科学知识内容及时记录和整理出来，然后总结问题的解决办法。在这一过程中，小学生的思维能力得到锻炼，同时也巩固了基本知识。因此，我们就信息化教学和科学教学工作结合的情况进行探究是十分有意义的一项工作。

2.研究现状

小学生对科学学习的态度还是很端正的，科学教学有利于学生对未知世界完成探索。目前，信息化教学已经在教育领域有了较为深入的应用，特别是在小学科学教学中有了较为深入的应用。教师在使用信息化教学开展科学教学活动时，帮助小学生解决实际科学问题还是比较容易的，可以快速找到科学问题解决的关键，直观的分析并找到答题的思路和步骤。只要小学生能够紧跟课堂教学的过程，找到适合自己的学习方法，就能逐渐适应小学生活，提高学习成绩。当前，我们教师已经应用多媒体进行二次元、微课、学习主题教育动画片等方式开展教学，让学生通过对感兴趣的科学内容进行学习，来提高学生的学习兴趣。我们在与小学生交流沟通时发现多数小学生对信息化教学并不陌生，只不过在遇到实际的科学问题时，空间想象力有限，明显的限制了其学习过程。特别是小学生遇到科学问题时，没有思路。这是困扰小学生最大的问题，但是只要是我们让小学生学会整理科学学习思路，逐一解决科学问题，就会提高小学生的学习兴趣。只有让学生养成良好的学习兴趣，才能够进一步地让学生学会学习，认识世界。

3.应用策略

信息化教学是一种较为重要的教学方法，它能够集结多种教学方法的优点，与科学教学结合，培养小学生的科学素养。而且目前来看，该教学技术的实践效果并不是十分理想，这就需要教师了解更深层次的教学技術，然后逐一解决教学效率低的问题。下面就科学教学中信息化教学的应用对策总结如下：

（1）丰富科学教学的内容，让学生感官的认识科学

课堂交流活动是很有必要开展的，特别是现有的课堂交流活动多是对基本学习内容的阐述和表达，通过将对话立体化，让小学生学会采用正确的方法去与教师、小学生交流，去解决实际的科学问题。我们要制定特定的科学主题，让学生进行充分的交流。课堂交流活动正是迎合了师生的需要，通过教师在课堂上展示有关二维、三维的科学现象、产品演化过程、立体教学内容，让小学生进行充分的学习和交流。比如，我们可以开展对小鸡出壳的拓展教育，小学生多数都在课前进行了该基本理论知识的熟悉，但是在具体教学中发现小学生之间合作意识差。但是部分领导能力不强的同学不能够分析组员之间的最佳合作方式，导致交流过程中遇到诸多问题。我们可以提前明确活动的主题内容，并且将具体学习过程中遇到的问题进行明确，让小学生针对可以选择的问题进行交流，然后进行总结。

（2）完善教学设计方案，提高教学效率

我们通过了解现有的科学教学情况，发现现在小学生的思维比较活跃，容易接受新的事物。特别是对那些基础较差的同学要特别培养，设计属于他们的科学培养方案，帮助小学生学好小学科学的相关知识，然后再逐层次提高综合水平。教师通过应用信息化教学，可以快速的整理科学知识点，然后将主要的科学知识进行分析比较，在课堂上传授给小学生，从而让学生形成整体性思维。一些教学内容必须通过多媒体讲解和演练才能够快速找出科学知识的讲解，我们要对这类问题进行汇总。比如，在教学过程中许多学校引进了对动植物学习的先进教学设计方案，学生可以通过对名师微课讲解和对应知识点难中易学情试题检测，学习关于自然界中物体相关的科学知识。如果上课学生没有听懂，可以在课后重新听名师讲课，提高自己的学习兴趣。

4.展望

科学教学所涉及的内容是极其多的，教师如何凝练知识点并进行形象的教学讲解是一项十分重要的工作。我们也可以对小学生的科学素养进行分析，主要就小学生的思辨能力进行培养，让小学生能够在相对愉快的氛围下参与学习活动。教师应该真正的把小学生作为教学的主体，尊重