苏教版五下习作一的习作建议.docx

苏教版五下习作一的习作建议

一、教学内容

本课的教学内容选自苏教版五年级下册第一单元习作一，主题是“我的心爱之物”。教材引导学生回顾自己已经积累的写作素材，选择一种自己喜欢的、印象最深刻的物品，从物品的样子、来历、用途、特点等方面进行细致的描写，并表达出对这件物品的喜爱之情。

二、教学目标

1.让学生通过观察和思考，选择自己喜欢的物品进行习作，培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生从多个方面（样子、来历、用途、特点等）对心爱之物进行细致的描写，提高学生的写作能力。

3.教育学生珍惜和爱护自己的心爱之物，培养学生的情感态度和价值观。

三、教学难点与重点

重点：让学生选择自己喜欢的物品，从多个方面进行细致的描写，表达出对物品的喜爱之情。

难点：如何引导学生观察和思考，将物品的特点和自己的情感有机结合，写出富有感染力的习作。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、习作指导手册

学具：笔记本、文具

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

利用多媒体展示不同学生的“心爱之物”图片，引导学生关注并思考：这些物品有什么特点？为什么它们会成为学生的心爱之物？

2.讲解习作要求（10分钟）

讲解教材中关于习作一的要求，强调从物品的样子、来历、用途、特点等方面进行细致的描写，并表达出对物品的喜爱之情。

3.学生自主习作（15分钟）

让学生选择自己喜欢的物品，按照习作要求进行自主写作。期间，教师可巡回指导，解答学生的疑问。

4.分享与交流（10分钟）

选取几篇习作进行分享，让学生互相评价、学习。教师针对学生的习作进行点评，指出优点和需要改进的地方。

六、板书设计

板书内容主要包括：心爱之物、样子、来历、用途、特点、喜爱之情。

七、作业设计

1.完成习作一“我的心爱之物”，要求从物品的样子、来历、用途、特点等方面进行细致的描写，并表达出对物品的喜爱之情。

2.选择一件自己喜欢的物品，向家长或朋友介绍，培养表达能力和交流能力。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过引导学生观察和思考，选择自己喜欢的物品进行习作，培养了学生的观察力和想象力。在学生自主习作环节，教师巡回指导，解答学生的疑问，提高了学生的写作能力。分享与交流环节，让学生互相评价、学习，有助于提高学生的写作水平。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：

鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，珍惜和爱护自己的心爱之物。可以组织一次“我的心爱之物”主题班会，让学生分享自己的心爱之物，增进同学间的了解和友谊。同时，可以布置类似的写作任务，让学生在实践中不断提高写作能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

本次习作的主题是“我的心爱之物”，教材引导学生回顾自己已经积累的写作素材，选择一种自己喜欢的、印象最深刻的物品进行习作。在选择心爱之物时，学生应充分考虑物品的特点、意义以及与自己的情感联系，从而有重点地进行描绘。

二、教学目标细节解析

1.让学生通过观察和思考，选择自己喜欢的物品进行习作，培养学生的观察力和想象力。在选择心爱之物时，学生需要观察物品的细节特点，如形状、颜色、质地等，并思考物品与自己生活的联系，从而锻炼观察力和想象力。

2.引导学生从多个方面（样子、来历、用途、特点等）对心爱之物进行细致的描写，提高学生的写作能力。在描写心爱之物时，学生应详细描述物品的各个方面，展现对物品的深入了解，同时锻炼写作能力。

3.教育学生珍惜和爱护自己的心爱之物，培养学生的情感态度和价值观。通过对心爱之物的描绘，学生可以表达对物品的喜爱之情，从而强化珍惜和爱护物品的意识，培养积极情感和价值观。

三、教学难点与重点细节解析

重点：让学生选择自己喜欢的物品，从多个方面进行细致的描写，表达出对物品的喜爱之情。在实际操作中，学生需要学会观察和思考，将物品的特点和自己的情感有机结合，写出富有感染力的习作。

难点：如何引导学生观察和思考，将物品的特点和自己的情感有机结合，写出富有感染力的习作。为解决这一难点，教师在教学过程中需注重启发学生思考，分享自己的经验和感受，以帮助学生更好地描绘心爱之物。

四、教具与学具准备细节解析

学具：笔记本、文具。学生需要准备笔记本记录自己的想法和素材，使用文具完成习作。

五、教学过程细节解析

1.情境导入：通过展示不同学生的“心爱之物”图片，引导学生关注并思考这些物品的特点和与自己生活的联系，激发学生的兴趣和想象力。

2.讲解习作要求：详细讲解教材中关于习作一的要求，强调从物品的样子、来历、用途、特点等方面进行细致的描写，并表达出对物品的喜爱之情。

3.学生自主习作：让学生选择自己喜欢的物品，按照习作要求进行自主写作。期间，教师可巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地描绘心爱之物。

4.分享与交流：选取几篇习作