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Unit1Welcomebacktoschool!PartALet’slearn(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教PEP版英语三年级下册Unit1Welcomebacktoschool!PartALet’slearn部分。本部分主要介绍了一些与学校相关的词汇,如classroom,teacher,student等,并引导学生进行简单的日常交流。通过本节课的学习,学生能够掌握基本的学校场景用语,并能用英语进行简单的自我介绍和问答。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校相关的词汇和场景用语,学生能够提高自身的语言能力,能够用英语进行简单的自我介绍和问答。同时,通过了解西方学校生活的文化差异,培养学生的文化意识。在教学过程中,通过任务型教学法和合作学习等方式,发展学生的思维品质和学习能力,提高学生的问题解决能力和合作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了一些基本的英语单词和简单的句子结构,如“Hello,mynameis...”等。他们对于学校生活中的一些基本物品和人物已有初步的认识,如教室(classroom)、老师(teacher)、学生(student)等。
2.学生的学习兴趣主要集中在与日常生活相关的话题,对于学校生活的学习具有较强的兴趣。在学习能力方面,学生们能够通过图片和情景进行简单的词汇学习和句子构建。在学习风格上,学生们喜欢通过游戏、唱歌和角色扮演等方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对一些新词汇的理解和记忆,如library、computer等;运用所学生词进行实际交流时的准确性;在听力理解方面,可能对一些快速的口语表达和语调变化不够敏感。此外,学生在发音和语调上也需要进一步指导和练习。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有Unit1Welcomebacktoschool!PartALet’slearn部分的教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的学校场景图片、人物图表以及视频等多媒体资源,以帮助学生更好地理解和掌握学校相关词汇和场景用语。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,以便进行小组讨论和互动交流。同时,设置一个展示区,用于学生展示他们的学习成果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕学校生活相关词汇,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解学校生活相关词汇。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解学校生活相关词汇,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示学校场景的图片和视频,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解学校生活相关词汇,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握日常交流技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验日常交流的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解学校生活相关词汇。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握日常交流技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解学校生活相关词汇,掌握日常交流技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
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