2024人教新版三年级上册Unit 2 A letters and sounds教学设计.docx

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PEP三年级上册Unit2Differentfamilies

ALettersandsounds

一、语篇研读

What：本语篇内容由几个部分组成：字母Ee-Hh的读音以及拼读音，字母Ee-Hh的书写，然后是与这些字母相关的单词，包含这些单词的简单句子。每个字母对应单词都配有图片和例句，帮助学生在语境中理解字母所代表单词的含义。

Why:语篇的意图是学习英语字母和单词的发音以及它们的基本含义。鼓励学生通过重复和吟唱来记忆字母和单词。具有教育性，旨在培养学生的语言能力和对学习英语的兴趣。

How:语篇中字母所对应词汇选择简单，易于理解，适合初学者学习。同时，通过图片和例句，加强了视觉和语境上的联系，使得学习材料更加生动和易于记忆。

二、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.学生能够识别字母Ee-Hh，并理解它们在字母表中的顺序；能够理解字母的笔顺，正确书写字母；能够通过图片和歌谣，理解字母与单词之间的联系；能够通过跟读歌谣，理解字母在单词中的发音规则。(学习理解）

2.学生能够模仿录音，正确朗读歌谣；能够应用所学发音规则，尝试拼读含有已学字母的CVC单词。（应用实践）

3.学生能够创造性地使用字母组合，尝试拼读新的CVC单词；学生能够在拼读活动中，进行自我反思和同伴评价，展现批判性思维。（迁移创新）

教学重难点：

重点：

1.准确识别字母Ee-Hh，并理解它们在字母表中的顺序。

2.正确发音字母Ee-Hh，并能够识别和模仿这些字母在单词中的发音。

3.理解与字母相关的单词（egg/nest/fish/beef/girl/pig/hot/hat）及其意义。

4.在四线格中按照规范正确书写字母Ee-Hh。

难点：

拼读新的CVC单词

四、教学过程

教学目标

教学活动

效果评价

学习理解

学生能够识别字母Ee-Hh，并理解它们在字母表中的顺序；能够理解字母的笔顺，正确书写字母；能够通过图片和歌谣，理解字母与单词之间的联系；能够通过跟读歌谣，理解字母在单词中的发音规则。

Letssing：

T：Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.Hey,letssingasongtogether.

引导学生感知主题，激发学生思考主题下的相关话题。

Lead-in:

T：Lettershaveabigfamily.

TodayIwillintroducefourmemberstoyou.

通过设置字母家庭的情景，引出将要教授的4位家庭成员（字母）。

Teach4letters:

T：Look!

ThisisletterEe.

展示各部分的图片和录音。教师带读字母，要求学生读模仿字母的发音。采用小火车、2人练习、点名朗读等方式练习发音。

接着教学字母笔顺以及注意事项。可用口诀如：E像“山”字向右偏小e像鹅倒过来等帮助学生记忆。

采用类似的方法教学F、G、H。

Writeandsay.

T：Pleasewritethelettersdown.Thentalkabouttheletterswithyourpartner.

要求学生在练习纸上书写字母并和同桌说一说笔顺。

Tickorcross.

展示一些书写常见错误让学生判断并订正。

Listenandchant.

T:Now,letschanttogether.Pleasereadafterthetape.

E-E-E.ShowmeanE!

F-F-F.ShowmeanF!

G-G-G.ShowmeaG!

H-H-H.ShowmeanH!

SayE,F,GandH!

SayE,F,GandH!

教师先让学生跟读录音。接着将学生分小组练习。

Pronunciationofletters：

T：Wecanmakedifferentsoundsinwords!

Let’ssee!

Whatcanyousee?

Iseeanegginthenest.

教师展示图片。教学单词egg、nest。通过反复朗读，让学生体会e在这两个单词当中的发音。

接着通过类似的方法教学剩余的三个字母。

Listenandrepeat

T：Pleaselistenandrepeat.Payattentiontothepronunciation.

歌曲引导学生积极参与互动和交流。

教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效获取知识。

教师根据不同能