Module 3 Unit 1 TThey’re all my favourite festivals! （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册.docx

Module3Unit1TThey’reallmyfavouritefestivals!（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit1TThey’reallmyfavouritefestivals!（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module3Unit1They’reallmyfavouritefestivals!，涉及节日主题的词汇和句型学习。学生将掌握表示节日的词汇如NewYear,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival等，并能运用句型Whatsyourfavouritefestival?进行简单的询问和回答。此外，学生还将通过听、说、读、写的活动，提高交际能力和语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级下册已经学习了基本的日常交际用语，对于询问和回答喜好有一定的了解。本节课在此基础上，进一步拓展节日的主题，与学生的生活实际相结合，使学生能够更好地运用所学知识进行实际交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习节日主题的词汇和句型，学生将提高语言运用能力，能够用英语询问和回答关于节日的喜好。同时，学生将了解不同文化背景下的节日习俗，增强文化意识。通过听力、口语、阅读和写作的活动，学生将锻炼思维品质，提高问题解决能力。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学习能力，提高学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：学生需要掌握表示节日的词汇如NewYear,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival等。

2.句型练习：学生需要能够运用句型Whatsyourfavouritefestival?进行简单的询问和回答。

难点：

1.词汇掌握：学生可能对一些节日词汇不熟悉，难以准确理解和运用。

2.听力理解：学生可能对听力材料中的细节信息难以理解，影响对整个对话或短文的理解。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观地理解和记忆节日词汇。同时，引导学生通过造句等方式，实际运用词汇进行交流。

2.句型练习：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中练习运用句型。同时，鼓励学生在日常生活中尝试使用所学句型，以提高实际交际能力。

3.听力理解：通过重复播放听力材料，让学生多次接触和理解对话或短文。引导学生关注关键词和句子，帮助他们在听懂整体内容的基础上，更好地理解细节信息。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、白板、音响设备。

2.课程平台：外研版英语五年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：在线翻译工具、相关节日文化视频资料、图片素材库。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、分组合作学习、互动问答、角色扮演。

教学过程

1.导入（5分钟）

开场白：“同学们，大家好！今天我们来学习Module3Unit1They’reallmyfavouritefestivals!，让我们一起探索各种有趣的节日吧！”

通过提问方式引导学生回顾已学过的日常交际用语，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现与学习（15分钟）

a.展示教材图片，引导学生观察并说出图片中的节日。

b.教师呈现节日词汇，如NewYear,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival等，引导学生跟读并简要介绍这些节日的习俗。

c.学习句型Whatsyourfavouritefestival?，让学生进行角色扮演，模拟询问和回答喜欢的节日。

d.学生两人一组，运用所学词汇和句型编写对话，并在班级内进行展示。

3.实践与应用（10分钟）

a.学生听录音，跟读对话，注意发音和语调。

b.学生观看节日文化视频资料，了解不同节日的习俗和庆祝方式。

c.学生以小组为单位，讨论并回答以下问题：“Whichfestivaldoyoulikebest?Why?”，各小组汇报讨论成果。

d.教师组织学生进行节日主题的互动问答游戏，巩固所学知识。

4.巩固与拓展（10分钟）

a.学生根据课文内容，完成课后练习题，检测对课文的理解。

b.教师设计拓展活动，如：节日文化知识竞赛、节日手抄报等，让学生进一步了解和体验各种节日。

c.学生分享自己喜欢的