11.5《 练习使用多用电表 》教学设计-2020-2021学年人教版（2019）高中物理必修第三册word版含答案.docx

11.5《练习使用多用电表》教学设计-2020-2021学年人教版（2019）高中物理必修第三册word版含答案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于2020-2021学年人教版（2019）高中物理必修第三册，第11.5节《练习使用多用电表》。本节课主要内容包括：

1.多用电表的结构和功能：让学生了解多用电表的各个部分，如表头、旋钮、接口等，并掌握其基本功能，如测量电压、电流、电阻等。

2.多用电表的使用方法：讲解如何正确使用多用电表进行测量，包括电源开关、测量范围选择、测量步骤等，并通过实际操作让学生熟悉使用过程。

3.多用电表的注意事项：提醒学生在使用多用电表时应注意的安全事项，如避免触电、防止仪表损坏等。

4.实际操作练习：安排学生在实验室进行多用电表的实际操作练习，巩固所学知识，提高操作技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过学习多用电表的结构和功能，使学生建立正确的电学观念，理解电压、电流、电阻等基本电学概念。

2.科学思维：通过学习多用电表的使用方法和注意事项，培养学生逻辑推理、归纳总结的科学思维能力。

3.科学探究：通过实际操作练习，让学生掌握科学探究的方法，提高学生解决问题、分析问题的能力。

4.科学态度：在教学过程中，培养学生的团队合作意识，锻炼学生勇于实验、敢于探究的科学态度，同时让学生认识到实验操作中的安全重要性，养成良好的实验习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）多用电表的结构和功能：掌握多用电表的各个部分，如表头、旋钮、接口等，并理解其基本功能，如测量电压、电流、电阻等。

（2）多用电表的使用方法：学会正确使用多用电表进行测量，包括电源开关、测量范围选择、测量步骤等，并在实际操作中熟悉使用过程。

（3）多用电表的注意事项：了解在使用多用电表时应注意的安全事项，如避免触电、防止仪表损坏等。

2.教学难点：

（1）多用电表的使用方法：学生对于如何正确选择测量范围、如何进行测量步骤等操作流程不够熟悉，需要在实际操作中反复练习。

（2）多用电表的注意事项：学生对于使用多用电表时的安全注意事项理解不深，需要通过讲解案例、强调安全操作规范等方式进行引导。

（3）实际操作练习：学生在实验室进行多用电表的实际操作练习时，可能会遇到测量误差、操作不当等问题，需要教师进行针对性的指导和纠正。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2020-2021学年人教版（2019）高中物理必修第三册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理与多用电表相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备多用电表、导线、电路元件等实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生在实验室进行实际操作练习。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行合作学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多用电表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道多用电表是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于多用电表的图片或视频片段，让学生初步感受多用电表的魅力或特点。

简短介绍多用电表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多用电表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多用电表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解多用电表的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍多用电表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.多用电表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多用电表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多用电表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多用电表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多用电表解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论多用电表的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多用电表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多用电表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出