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护理学导论

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RevisedonJuly3,2023

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第一章护理学的发展及基本概念

一、护理概念的演变过程：1、以疾病为中心阶段2、以病人为中心阶段3、以

人的健康为中心阶段..

二、护士的角色：1、护理者2、决策者3、计划者4、沟通者5、管理者及协

调者6、促进康复者7、教育者及咨询者8、代言人及保护着9、研究者及着作

者10、权威者

第二章健康与疾病

一般常见的角色适应不良：

1、病人角色行为冲突：主要发生于由常态下的社会角色转向病人角色时..表现

为意识到自己有病;但不能接受病人的角色;且有愤怒、焦虑、烦躁、茫然或

悲伤等情绪反应..

2、病人角色行为强化：是病人角色适应中的一种变态现象;即当一个人由病人

角色向常态角色转变时;仍然安于病人角色;产生退缩和依赖心理..

3、病人角色行为确如：指没有进入病人角色;不愿意承认自己是病人;这是一种

心理防御的表现..

4、病人角色行为异常：久病或重病病人对病人角色常有悲观、厌倦甚至自杀等

行为表现..

5、病人角色行为消退：是指一个人已经适应了病人角色;但由于某种原因;使其

又重新承担起原来扮演的其他角色..

第三章人的基本需要

马斯洛的人的基本需要层次及关系：

1、生理的需要：是人类最基本、最低层次、最强有力的需要;是其他需要产生

的基础..

2、安全的需要：人的生理需要得到满足或基本满足后;就会产生安全的需要..

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3、爱与归属感的需要：在生理和安全的需要得到基本满足时;就会产生爱、被

爱和有所归属的需要..

4、尊重的需要：尊重需要的满足会使人产生自信、有价值和有能力的感受;从

而产生更大地动力;追求更高层次的需要..

5、自我实现的需要：是最高层次的需要;是在其他需要获得基本满足后;才出现

并变得强烈;其需求的程度和满足方式有很大的个体差异..

第四章人的成长与发展

一、成长：又称生长;指由于细胞增殖而产生的生理方面的改变;表现为各器

官、系统的长大和形态改变;是量的变化;可用量化的指标来测量;如身高、体

重、骨密度、牙齿结构的变化等..

二、发展：又称发育;是生命过程中有顺序、可预测的功能改变包括身、心两

个方面..

三、成熟：狭义指生理上的生长发育;广义包括心理社会的发展..是成长和发

展的综合结果;受遗传基因及环境因素的影响;是相对某一生命阶段中人是否完

成了相应的成长及发展任务而设置衡量标准..

四、人格结构：

1、本我：处于潜意识深处;是人格中最原始的部分;本我受快乐原则的支配..

2、自我：大部分存在于意识中;小部分存在于潜意识中;自我受现实原则支配..

3、超我：大部分存在于意识中;是人格中最具理性的部分;遵循完美原则..

五、艾瑞克森的心理社会发展理论..

六、皮亚杰的认知发展理论..

第五章压力学说及其在护理中的应用

一、压力：是指机体在受到各种内外环境因素刺激时所出现的紧张性、非特异

性反应..这种反应包括一般适应综合征及局部适应综合征..

二、适应反应的过程

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1、警告期：主要以身心动员各种生理及心理防卫机能以应对压力源为特点..

2、抵抗期：以副交感神经兴奋及人体对压力源的适应为特征..

3、耗竭期：人体在适应过程中进一步的耗尽了适应能量;不能代偿性的应对压

力源;抵抗能力已经达到极限;随之迅速崩溃..

三、压力反应分为生理反应和心理反应;心理反应包括认知反应、情绪反应和

行为反应..

四、适应：生物体以各种方式调整自己以适应环境的一种生存能力及过程..

五、适应的层次：包含生