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全国中小学语数外优质试卷

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教学

要求

1.认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生字,会写“木、林、土、力、心”5个生字,认识笔画“”和部首“日”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

重点

难点

识字和写字

教学

课时

两课时

9日rì月yuè明mínɡ

日rì月yuè明mínɡ,田tián力lì男nán。[句导读:“日”是白天,“月”是晚上,日、月过去,明天来临。在田间劳动、出力流汗的是男子汉。]

小xiǎo大dà尖jiān,小xiǎo土tǔ尘chén。[句导读:“尘”是微小的土颗粒,所以“尘”字就是“小+土”。]

二èr人rén从cónɡ,三sān人rén众zhònɡ。[句导读:一“人”走,后人跟,“从”是前后两个人。许多人在一起,就是众多的意思。]

双shuānɡ木mù林lín,三sān木mù森sēn。[句导读:独木不成林,可见“林”“森”指很多树。]

一yì人rén不bù成chénɡ众zhònɡ,独dú木mù不bù成chénɡ林lín。

众zhònɡ人rén一yì条tiáo心xīn,黄huánɡ土tǔ变biàn成chénɡ金jīn。

[句导读:这两句话的意思是大家心连心,就能让黄土变成金,形象地说明了团结起来力量大的道理。]

1.认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生字,会写“木、林、土、力、心”5个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步了解会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

课件、生字卡片。

一揭题导入

出示生字:

明力尘从众双木林森条心土

1.小朋友们,我们已经学会了很多汉字,今天我们再来认识几个很有趣的汉字,你们仔细看看,谁认识这些汉字?谁能说说这些汉字有什么特点?

2.指名说。先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的,在哪儿见过它,再说说这些汉字的特点,最后利用课件把它们分成三类,左右结构:明、从、双、林;上下结构:尘、众、森、条;独体字:力、木、心、土。

3.是呀,这些汉字是有规律的,有的是由两个字组成的,有的是由三个相同的字组成的。有位小朋友像你们一样能干,他也发现了这些规律,而且还把他的发现编成了一首儿歌,让我们来读读,说不定,待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。(出示课文)

二熟读课文,在语境中识字

1.自由拼读课文,并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。

2.同桌互读课文,教师引读课文。

3.指名读课文,比比谁读得好。(谁愿意接受大家的检查?请三个小朋友读,每人读一小节,其他小朋友打分,参与评价)

4.比赛读。自选一节最喜欢的反复读,然后分组读课文、分男女生读、指名读、开“小火车”读。

5.读着读着,你们又发现了什么?(前两句是把一个字拆开来变成两个字,第三、四句是把两或三个相同的字组成新的汉字)

6.出示:明、力、男、尘、从、众、双、木、林、森、条、心、土,让小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字的意思,自愿上讲台到电脑上点击汉字,观看这些汉字的演变过程,来领会这些汉字的意思,然后指名说说汉字的意思,同时随机用课件演示汉字的意思。

三复习巩固,强化识字

1.摘苹果游戏。(出示课件,指名大声读汉字,读对了,苹果落地)

2.飞鸽送信。(有些小朋友手中拿的是音节,有些小朋友拿的是汉字,让音节找汉字,或让汉字找音节)

3.找字擂台赛。(同桌进行,每位小朋友手中都有一些汉字卡片,把这些卡片放在一起,听教读汉字的音,请小朋友快速找出这个汉字,比比谁先找到)

本课中可以采取从扶到放的措施,先带着学生识字,“林、森、从、众”放手让学生自己去猜,使学生自己去感悟这其中的规律。但是在这个教学过程中,“林”与“森”之间的关联以及理解,没有简练地区分这其中的构字意义。最后为巩固识字,做一个识字摘苹果游戏,“开火车”认读,这样可以强化记忆。

1.书写生字。

2.巩固识字。

课件、图片。