2022《用目光倾听》教学设计之一.docxVIP

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?用目光倾听?教学设计之一

教材分析

?用目光倾听?是一首儿童诗歌，经过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的平凡的一句话教导孩子，对孩子的成长的起到重要的作用，表现出母爱的伟大。

教学目标

1、朗读诗歌，领会诗歌包含的意思。

2、朗读诗歌，谈谈对用目光倾听的理解

3．引导先生懂得与人交往必然要真诚。

课前预备

教师：网络查询金波的有关材料

先生：将诗歌读熟，查找理解伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀7个词语；查找金波的相关材料。

课时2课时

板书设计

用目光倾听

听别人说话，你要望着对方。

用真诚的心去倾听

与人交往要真诚。

教学活动设计

第一课时

一、理解课题、认识作者

今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能简介一下作者;一;;一;金波

金波，1935年7月生于北京。大学时期开始文学创作。出版过诗集?回声?、?绿色的太阳?、?我的雪人?、?在我和你之间?、?林中月夜?、?风中的树?、?带雨的花?、?我们去看海;一;;一;金波儿童十四行诗?等十余部；童话集?小树叶童话?、?金海螺小屋?、?苹果君子儿的奇遇?、?眼睛树?等多部；此外还出版有散文集?等待好朋友?、?等你敲门?、?感谢往事?。多篇作品被支出中小学语文和音乐课本。作品曾屡次获得国家图书奖、五个一工程奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。

你是怎样理解这个标题的

〔对标题的理解为下方的学习作铺垫。对作者的了解可以让先生认识一位儿童诗歌的作者，可以更多的浏览他的作品。〕

二、理解诗歌，把握作者的思想感情

1、请你读读诗歌，诗歌次要讲了甚么内容

〔让先生把握诗歌的宗旨，为了让先生理解目光倾听做铺垫〕

2、妈妈对你说的最平常的话是甚么

3、板书：听别人说话，你要望着对方

这句话平常吗都有谁说过这样的话

为甚么要在别人说话的时分看着对方呢请你读读第二、三大节把相关语句画出来。

〔先生总结用目光来说话。第一个大节本质上是个总起的段，后面的两大节是解释阐明第一大节的。〕

4、你想用甚么语气来读这三大节你最想读哪几句诗句

〔指点先生美读，是为了让先生更好的领会诗歌的感情所在。让先生选择本人喜欢的语句读，激发先生对诗歌的爱好之情〕

5、我们一齐来读读最初一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。

〔对最初的诗句理解先生自然而然的就能理解用目光倾听的意思。〕

6、小组讨论：说说对用目光倾听的理解。

三、再读诗歌，领会诗歌感情

请你再来读读诗歌，领会作者的思想感情。

〔提升先生对诗歌的理解〕

背诵诗歌

1、指名背诵

2、男女生比赛背诵

3、小组背诵

〔为了帮助先生积累言语，所以让先生背。经过各种方式的背诵激发先生背诵的积极性，加深先生的记忆〕

第二课时

一、交流金波的作品

1、请你把本人搜集到的材料跟小组间的成员进行交流，把你喜欢的诗句画下去、记下去。

〔交流的目的是让先生搜集的材料更多，将喜欢的诗句画下去帮助先生积累言语〕

2、小组间谈谈感受

〔交流感受让先生全面的理解诗歌〕

3、背诵本人喜欢的诗歌

〔积累言语〕

三、朗读本人搜集有关母爱的文章

1、你想怎样读这篇文章你为甚么会这样读读给大家听听，让大家都来聆听你对母亲的爱。

〔引导先生如何运用感情读文章，经过有感而读让先生理解文章要表达的感情。读给大家听，为了给先生作个引导。〕

2、小组间有感情地读本人搜集的文章

3、评选出经典的文章，找出本组朗读最好的人来读，读给大家听。

四、写一写

1、同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。

〔帮助先生搜集写作素材〕

2、我们可以把本人对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来，回家读给妈妈听，好吗

3、写一写

〔将本人所学的内容结合生活事例构成本人的知识，经过文章展现出来〕

五、文章交流

1、谁情愿把本人的作品读给大家听

2、你最喜欢谁写的作品谈谈你喜欢的理由

〔把作品读给大家听：一、可以让好的作品让大家欣赏；二、先生可以经过这类方式取长补短。评评：可以让大家提升本人的写作程度。〕

六、作业

把本人的写的诗歌或文章读给妈妈听.

联系生活中哪些人说过这句话，引导先生明白看似平常的一句话，其实有深入的道理。

运用不同的方式来朗读，领会诗歌的思想感情。

七、作业设计

1．将这首诗歌背诵下去。

2．本人也仿写一篇诗歌，把本人的写的诗歌或文章读给妈妈听。

八、板书设计

用目光倾听

听别人说话，你