Unit 3 Would you like to come to my birthday party Lesson 1516（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册.docx

Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyLesson1516（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyLesson1516（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyLesson1516》，是人教精通版英语六年级上册的一课。本节课将围绕生日聚会邀请和接受邀请的交际场景展开。学生将学习如何使用“Wouldyouliketocometomybirthdayparty?”和“Yes,Iwould./No,Iwouldnt.”等句型进行邀请和回应邀请。同时，学生还将学习如何表达自己的喜好和兴趣，如“Ilikeplayingsoccer./Iwouldlikesomecake.”等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关日常交际用语和表达个人喜好的句型。通过对这些已有知识的巩固和拓展，学生能够更好地理解和运用本节课所学的句型和表达方式。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生通过听说读写活动，巩固和拓展关于日常交际用语和表达个人喜好的句型。在文化意识方面，学生通过学习生日聚会邀请和接受邀请的交际场景，了解和体验西方文化中的生日派对习俗。在思维品质方面，学生通过参与课堂讨论和小组活动，培养和发展批判性思维和创造性思维。在学习策略方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的学习效果和学习兴趣。

重点难点及解决办法

本节课的重点为让学生能够熟练运用句型“Wouldyouliketocometomybirthdayparty?”和“Yes,Iwould./No,Iwouldnt.”进行邀请和回应邀请。同时，让学生能够表达自己的喜好和兴趣，如“Ilikeplayingsoccer./Iwouldlikesomecake.”等。

难点在于学生对交际场景的理解和运用，以及表达个人喜好的准确性。

解决办法：

1.通过创设生日聚会的情境，让学生在真实的语境中练习邀请和回应邀请的句型，提高学生的实际运用能力。

2.通过小组活动，让学生在合作中练习表达个人喜好，鼓励学生主动参与和积极表达。

3.教师可以通过示范和反馈，引导学生正确使用句型和表达方式，提高学生的表达准确性。

4.利用多媒体教学资源，如生日派对的视频或图片，让学生直观地了解西方的生日派对习俗，增强学生对文化差异的认知。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、教学黑板、学生桌椅、教学挂图。

2.课程平台：人教精通版英语六年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：生日派对相关视频、图片、在线翻译工具。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际式教学法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的日常交际用语，如“Howareyou?”、“Whatsyourname?”等。然后展示一张生日派对的图片，提问学生：“Whatshappeninginthepicture?”，引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（10分钟）

教师介绍本节课的主要内容，即生日聚会邀请和接受邀请的交际场景。通过示范和引导学生跟读，讲解和练习句型“Wouldyouliketocometomybirthdayparty?”和“Yes,Iwould./No,Iwouldnt.”。同时，教师通过展示图片和举例，教会学生如何表达自己的喜好和兴趣，如“Ilikeplayingsoccer./Iwouldlikesomecake.”等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择和对话，让学生运用新学的句型和表达方式进行练习。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们相互练习邀请和回应邀请的交际场景。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台，模拟生日聚会邀请和接受邀请的场景，其他学生作为观众进行评价和反馈。教师可以通过提问方式引导学生关注和思考交际场景中的细节，如时间、地点和活动内容等。

5.课堂提问和总结（5分钟）

教师提问学生