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2024生物实验教学计划

一、指导思想

通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及

小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示

自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让

素质教育落实到实处。

二、教学要求

1.演示实验必须按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向

全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识

和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强

学生的切身体验。

2.学生分组实验，也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。对

于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进

行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓

厚的生物学兴趣和语言表达能力。

三、实验课的教学方法

实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等

因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找

到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方

法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科

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学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥

其科学思维和想象力。

四、实验教学的准备工作

1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的

日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。

2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个

实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无

患。

五、将德育工作渗透于教学中

1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验

过程中团结合作的精神。

2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从

而养成勤俭节约的美德。

3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问

题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。

4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，

整理好实验台，填写好实验记录。

六、本学期实验教学进度表

2024生物实验教学计划（二）

1.激发兴趣。美国心理学家布鲁纳说：“最好的学习动因是学员对

所学材料有内在兴趣。”启发学生积极思维，进行积极自觉的观察，

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才能使他们获取正确的信息，发展思维，获得知识，掌握技能，进而

认识生物的自然变化规律。

2.操作正确规范，指导学生观察。在演示实验中，教师应向学生介

绍仪器的使用规则、操作方法，提出注意事项，最重要的是要指导学

生仔细观察实验的每个细节以至全过程，并恰当地解释实验现象。

3.明确目标，系统观察。在生物实验中必须使学生明确所要观察的

内容和观察的范围，明确通过观察要获得哪些资料，解决哪些问题;拟

定好观察计划，制定观察程序，引导学生进行系统的层次清晰的观

察，防止主次不分、顾此失彼。

4.开辟第二课堂，扩大学生的观察范围。如在初中一年级上学期开

设植物课时，组织学生到城郊的野地和农田中观赏植物的生活环境和

生存状态，采集植物标本，同时也可到城内的植物园中去观赏各类植

物花卉，理解和认识双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别。教学

实践证明，组织和指导学生开展生物课外活动，开辟第二课堂，这对

于提高学生学习生物的兴趣，扩大观察范围，培养和发展能力，发挥

他们的聪明才智都是非常有益的。

几年来，由于我们在生物教学过程中注重了对学生观察能力的培

养，促进了学生的想象力、判断力及思维能力的发展。

因为对实验的观察越细致、越准确，学生的认识就越丰富、越深

刻，思维也就愈加活跃、广阔，分析与解决问题的能力也就越强。

2024生物实验教学计划（三）

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新课程中强调重点培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科

学探究的能力，教师在指导学生完成本模块每项教学任务时，除了创

造实验条件和参与学生讨论外，应适当补充相应资料或引导学生自己

搜集相应资料