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Unit1PlayingSports
Topic1I’mgoingtoplaybasketball.
(SectionB)教学设计
[Materialanalysis]
通过Michael和Maria谈论最喜爱的运动和最喜爱的运动员,将话题拓展
到对梦想职业的谈论,引出本课语法重点:begoingtobe+职业名称。围绕本
单元的话题PlayingSports,呈现了重点短语:favoritesport,favoriteplayer,play
for,growup等。谈论运动和梦想的话题深深地吸引着学生。在本节课中,学
生要汇报自己最喜欢的运动及运动员,以及由此激发的自己的理想,还要汇
报他人最喜欢的运动及运动员,以及相关联的梦想职业。正确运用begoingto
be将是一个难题。所以,要求老师要运用活动2的职业名称,结合学生的梦
想,引导学生正确地运用begoingtobe的句型谈论有关自己和他人的运动爱
好及梦想的话题,并能用书面形式写出自己的梦想及运动爱好。
[Teachingaims]
Knowledgeaims:
1.能根据音标,正确朗读出单词表中的单音节单词及简单短语。
2.能在老师的引导下,分音节读出多音节单词:
scientist,musician,pilot,policeman,policewoman…
3.能区分元音音素[e]和[v]并能正确朗读单词,注意相对应字母组合的书写。
4.能正确朗读句子中的不完全爆破。
5.能正确运用begoingtobe谈论运动爱好及梦想,并在课后写成作文。
Skillaims:
1.能听懂有关运动爱好和梦想的简单对话和陈述。
2.能正确地口头表达有关运动爱好和梦想的话题。
3.能正确朗读课本的文本材料,准确把握语音、语调及连读。
4.能正确地运用书面表达写出自己和他人的运动爱好及梦想。
Emotionalaims:
通过对SectionB的学习,要求学生写出自己最喜爱的运动及运动员的相关信
息,教师运用名人效应影响学生的人生观,帮助他们树立远大的理想,明白
只有今天好好学习,强身健体,才能保证明天实现自己的梦想。
[Thekeypointsanddifficultpoints]
Keypoints:
正确、熟练地运用begoingbe句型。
Difficultpoints:
1.begoingtobe句型中的第一个be动词和主语的一致性。
2.为他人作报告时主语是he和she时,谓语动词形式的正确变化以及物主代
词his和her的正确运用。
3.Iamgoingtobeanofficeworker.不定冠词an+元音。
[Learningstrategies]
1.学生运用线索词改写对话,有助于提高学生的复述能力。
2.学生根据音标拼读单词,发展学生拼读音标的能力。
[Teachingaids]
Computermultimediaprojector,phoneticcards,wordcardsin3a
Everydaysaying:Readingistothemindwhileexercisetothebody.
读书健脑,运动强身。
[Teachingprocedures]
Interaction
StudentactivityTeacheractivity
pattern
1.Thewhole1.Studentsanswer1.Teachershows3
classworktogether.I’mgoingto
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