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我们的民族小学
我会读：阅读下文，回答问题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们
读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读
课文。下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来许多小鸟连松鼠山
狸也赶来看热闹。
1.在文中空白处加上合适的标点。
2.读上面这段话，和同学比一比，看谁读得棒。
我读得：优良中同学读得：优良中
3.把描定窗外安静的句子工工整整地抄写在下面。
4.在这段话里，作者写了等几种小动物。作者之所以写这些小
动物，是为了
2
金色的草地
我会读：阅读下文，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，
我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细
观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合扰时，金色的花瓣被包住，草地就变
成绿色的了。
1.这段话里表示时间的词语是：
2.草地在一天当中颜色有哪几种变化？
3.你知道草地在一天之中为什么会变颜色吗？
你受到的启示：
3
爬天都峰
我会读：阅读下文，回答问题。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看
笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
1.这一段主要描写了。
2.带着自己的感情来朗读，应读出天都峰的，读出“我”
的心理。
3.多好的描写啊！我要把这段话抄写一遍。
4
槐乡的孩子
我会读：阅读下文，回答问题。
（一）
八月，天多热。鸡热（的得地）耷拉着翅膀，狗热（的得地）（伸吐）出
舌头，蝉热（的得地）不知如何是好，（在再）树上不停（的得地）叫着“知了，
知了”。
我会将括号内使用正确的字选出来，并画上“√”
（二）
女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头
．．．．
一点一点的，像觅食的小鸭子。
1.文中画线的句子生动极了，我也会写这样的句子。
2.我还会用“……有的……有的……”写一句话呢！
第一单元综合练习
阅读下文，回答问题。
窗外
佚名
从前，当这里还是乡村的时候，我常常坐在窗边，看窗外的美景。
春天里，农民披着如丝细雨，赶着水牛耕田。细嫩的草叶给田野抹上了一层淡淡的绿
色。泥土的清香扑面而来，美妙而清脆的鸟声就在耳边唱着。
夏天，小溪上映着夕阳。暮色中，孩子们在水中无拘无束地嬉戏，笑声、歌声一齐由
窗外飞进来；夜里，微风习习，蛙鸣声声，萤火虫在草丛里闪闪发光，星星一眨一眨的，
好像在和我们捉迷藏。
秋天，田野里一片金黄，农民们微笑着，收割稻谷，收获喜悦。一望无际的稻田上，
不时有几只鸟儿飞过，它们的叫声也是那么快乐。
冬日里，（）天气不冷，母鸡（）会成群结队地出来，在田间啄食残留的
谷粒
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