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2024年语文教案4篇（必备）

语文教案篇1

教材说明

本次口语交际是以一次讨论会的形式进行的。教材内容分两部分：

第一部分在充分肯定愚公移山精神在当代的作用后，提出了一些人对愚

公移山精神的看法：在科学技术高度发达的现在，愚公持之以恒，不达

目的不罢休的精神已经过时了，不需要再提倡了。第二部分为本次讨论

会提出了要求：你对这个问题怎么看，有哪些理由？在确定自己的看法

后要准备一些材料来证明自己的看法。

教学建议

〔教学目标〕

1.培养学生围绕中心，充分阐述自己观点的能力。

2.通过课前查找资料培养学生搜集信息的能力，通过讨论进行口语

交际训练，提高学生的口语表达能力。

〔教学重点、难点〕

1.把自己对问题的看法阐述清楚。

2.说话要有针对性，能有条理、合乎逻辑地说明自己的观点。。

〔教学准备〕

多媒体课件或录音机。

〔教学时间〕

建议本课教学1课时。

〔操作要点〕

1.故事导入。

教师利用多媒体播放《愚公移山》影片的片段或用录音机播放《愚

公移山》的故事，让学生从中充分体会愚公持之以恒，不达目的誓不罢

休的精神。

2.学习指导语，明确本次口语交际的内容、要求和训练方式。

先学习题解，然后每个同学思考一下：愚公移山的精神自古就被人

们所传颂，当代也应该肯定，但在科学技术高度发达的今天，有人提出

是否还需要愚公精神。本次口语交际以讨论的方式进行，要求能用充分

的理由阐述出自己的观点。

3.分组。

学生各自思考好自己的观点后，可按自己的想法分成两组，一组持

“愚公移山的.精神已经过时了”观点；另一组持“在当今社会中我们

仍需要发扬愚公移山的精神”观点。

4.组内交流。

两组同学在各自组内都要分别说说自己的看法及理由，分别列举事

例，组员之间提出意见互相补充。

5.全班讨论。

在充分准备的基础上，两组同学分别阐述各自的观点。阐述观点时

要有充分的理由，对方如有反驳也可以插话。教师也可参与讨论，在讨

论中可以引导学生从以下几方面着手。

（1）如果在当今的社会中我们还用愚公移山的精神去做一些简单

的事，是否会费时费力，达不到好的效果。

（2）在当今社会中我们如果放弃了愚公“持之以恒”的精神，人

们变得越来越懒惰，科技是否还会继续进步呢？

（3）愚公移山的精神用在哪些方面合适，我们如何发扬这种精神？

6.总结。

可根据学生在讨论中的表现，教师为发言最佳小组颁发“最佳合作

奖”，为发言最精彩的同学颁发“最佳口才奖”。

语文教案篇2

教学目标：

1、认识14个字，会写“上、下、土、个”4个字。认识笔画“丶”

和偏旁“……”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学做尊敬父母的好孩子。

教学重、难点：

重点：认识14个字，会写“上、下、土、个”4个字。

难点：正确、流利地朗读课文。

教学准备：

教学挂图，几个合体字的构字部件卡片。

教学课时：3课时

第一课时

教学目标：

1、认识八个生字，会组词

2、学写“上、下”两个生字

教学过程：

一、看图谈话，揭示课题

1、（出示插图中的小女孩）谈话揭示课题：这位小姑娘叫小红，

她是苗苗小学的学生，今天班里要选几位在学校里表现好、在家里也表

现好的小朋友当好学生。可是，老师不知道小红在家里的表现怎样，想

请大家一起到她家去看一看，再评一评，你们愿意吗？

2、（出示整副插图）小朋友你们看，图上画的是什么地方？可以

从哪里看出来？

3、图上都有谁？他们在做什么？这是什么时候的事？

二、图文对照，认读词语

1、看图，找找自己熟悉的家具，找出图上相应的.词卡。

2、贴词卡：请几名小朋友将图下的一组词卡贴到图中相应的物体

旁。谁贴的就请谁当“小老师”来教读。（注意翘舌音、后鼻音。）

三、学习词语中的生字

1、找出词语中的8个生字。

2、借助熟字记生字：找一找，生字中哪些字的半边你见过？

沙——、少