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2022年上半年中学教师资格《综合素质》

考试真题及参考答案

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上

对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.冯老师批改作业时常抱怨：“讲了多少遍，可还是答不上！真不知道现在的学生都怎

么了！”这说明冯老师（）

A.具有教学评价能力

B.缺乏教学组织能力

C.具有教学研究意识

D.缺乏教学反思能力

【参考答案】Ｄ

解析：冯老师讲了多遍的题目，学生还是不会做，冯老师没有反思自己的教学方法和教学过

程是否适合所有学生，反而一味埋怨是学生没有掌握和运用知识。

2.为满足学生的个性化学习需求，一所中学开发了一组研学旅行项目，安排本校地理老

师作为研学导师全程指导学生完成相关的研学任务。该做法体现的教育观是()

A.关注学生的差异性

B.关注育人的实践性

C.发挥学生的能动性

D.重视学生的操作性

【参考答案】B

解析：学校专门开发了研学旅行项目，安排本校地理老师作为研学导师，由研学导师全程指

导学生完成相关的研学任务，本题的重心在研学旅行，说明学校关注育人的实践性。本题的迷惑项

在A，但是关注差异在题干里面没有具体说明，只是笼统的提了个性化学习需求，没有对需求进

行细化。

3.庄老师在教学日志中写道：“课前准备的好好的，就害怕学生提出一些问题打断我，

学生一问问题我就感觉大脑一片空白……”庄老师所处的教师专业发展阶段是()

A.自我更新关注阶段

B.虚拟关注阶段

C.关注学生阶段

D.关注生存阶段

【参考答案】D

解析：叶澜的教师专业发展阶段论认为教师专业发展分为“非关注阶段”“生存关注阶段”“虚拟

关注阶段”“任务关注阶段”“自我更新关注阶段”五个阶段。其中，“虚拟关注阶段”是准教师集中进

行教育理论及教师技能学习和训练的阶段，这一阶段的教师初步有

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了自我专业发展的萌芽，为正式进入任职阶段打下良好的基础，他们所接触的中小学实际和教师

生活带有某种虚拟性，他们所获得的教育教学经验大多是间接性的。“自我更新关注阶段”的教师已

经具备了相当的教育教学经验，其专业发展的动力转移到了专业发展自身，不再受外部评价或职

业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。福勒和布朗提出教师专业发展三阶段理论，包括关注生存

阶段、关注情境阶段以及关注学生阶段。其中“关注生存阶段”是指教师关注自己的生存适应性问题，

如学生喜欢我吗，学生如何评价我，同事怎么看我等问题。“关注学生阶段”是指教师关注学生

的个体发展，考虑学生的个别差异。题干属于关注生存阶段。

4.某校在初三年级实行两张课程表，一张公开的应对检查，一张不公开的实际执行，以

提高升学率。对于该校做法，下列说法正确的是()

A.遵循了学科教学的