4.4 呼吸与运动(习题教学设计)2023-2024学年四年级上册科学(大象版 河南专用).docx

4.4呼吸与运动(习题教学设计)2023-2024学年四年级上册科学(大象版河南专用)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：4.4呼吸与运动(习题教学设计)

2.教学年级和班级：四年级上册科学班（大象版河南专用）

3.授课时间：2023-2024学年，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生对呼吸系统与运动系统相互作用的认知，增强生命科学观念。

2.培养学生运用科学方法探究呼吸与运动的关系，发展科学探究能力。

3.引导学生关注生活中呼吸与运动的实际应用，提高科学思维能力。

4.培养学生团队合作精神，增强表达与交流能力，提升社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解呼吸与运动的关系，掌握呼吸系统在运动中的作用。

2.学会运用所学知识分析生活中的呼吸与运动实例。

难点：

1.呼吸与运动相互作用的生理机制的理解。

2.将理论知识与实际运动相结合，进行科学探究。

解决办法及突破策略：

1.利用互动式教学，通过动画、模型等教具直观展示呼吸与运动的关系，帮助学生形象理解。

2.设计课堂实验，让学生亲身参与，观察在不同运动强度下呼吸的变化，加深对生理机制的认识。

3.创设生活情境，引导学生运用所学分析实际运动中的呼吸现象，提高知识运用能力。

4.组织小组讨论，鼓励学生提问、分享观点，通过合作学习解决难点问题。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究、项目导向学习深入探究呼吸与运动的关系。

-讲授：讲解呼吸与运动的基础知识，解答学生疑问。

-讨论与案例研究：分析具体实例，促进学生主动思考、交流观点。

-项目导向学习：分组进行项目研究，培养学生团队协作和自主学习能力。

2.教学活动：设计实验、角色扮演等互动性强的活动，提高学生参与度。

-实验：观察不同运动强度下的呼吸变化，让学生亲身体验。

-角色扮演：模拟生活场景，让学生在角色扮演中理解呼吸与运动的应用。

3.教学媒体：利用多媒体、教具等辅助教学，增强课堂趣味性。

-多媒体：展示动画、图片等，直观呈现呼吸与运动关系。

-教具：使用模型、图表等，帮助学生形象理解教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于呼吸与运动关系的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“呼吸与运动如何相互作用”，设计启发性的问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，确保学生对基础概念有所了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解呼吸与运动的基础知识。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：将笔记、问题等通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生自主学习和初步探究的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过运动会的视频片段，引出呼吸与运动的关系，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解呼吸系统在运动中的作用，举例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验，观察不同运动强度下的呼吸变化。

解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组中进行讨论，通过实验观察呼吸与运动的关系。

提问与讨论：对疑问大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过实验和讨论，加深对呼吸与运动相互作用的理解。

合作学习法：小组合作，培养团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对呼吸与运动相互作用机制的理解。

通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

增强学生的合作意识和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和实践作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索呼吸与运动的话题。

反思总结：对学习过程进行自我反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我评价，促进学习方法的改进。

-作用与目的：

巩固课堂学习成果，确保学生对知识点的掌握。

拓宽知识视野，激发学生对科学