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1-1《种群的数量特征》(教学设计)-高二上学期生物人教版选择性必修2--第1页

1.1《种群的数量特征》教学设计

教材分析：

本节选自人教版高中生物学选择性必修2《生物与环境》第一章第一节的内容。本节研

究种群的数量特征，学生在必修一生命系统的结构层次及必修二生物的进化部分已经对种群

这个概念有了大致的了解，有了一定的基础，而本节课内容也为下一节内容“种群的数量变

化”打下了基础，又为后面进一步学习群落和生态系统做了铺垫。本节课的内容主要包括明

确种群的数量特征，种群密度的调查方法及适用范围，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，

年龄结构和性别比例与种群密度的关系。教材先介绍了种群密度的概念、然后重点介绍了调

查种群密度的两种方法：样方法和标记重捕法。强调要根据不同调查对象的特点采用不同的

方法最后，教材指出种群密度反映了个种群在一定时期的数量，但是仅靠这一特征还不能反

映种群数量的变化趋势，从而自然过渡到出生率和死亡率等其他数量特征的介绍。这些数量

特征层次分明，并有着内在的逻辑关系。同时本节内容与实际生活密切相关，可促进学生科

学思维发展和社会责任的落实。

教学目标：

课程标准对本节课的要求为：2.1.1列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率

和迁出率、年龄结构、性别比例等特征。

结合课标要求，教材内容以及学生的实际情况确定了本节课的教学目标如下：

生命观念：通过资料分析，思考讨论，列举种群的数量特征，并说明他们之间的关系，

形成稳态与平衡观。

科学思维：通过模拟实验和情境探究，能够分析出调查种群密度的主要方法，并能够独

立的运用样方法和标记重捕法调查种群密度，培养学生的科学思维和实践能力。

科学探究：模拟调查草地中蒲公英的种群密度。

社会责任:通过理解研究种群的意义，明确合作的重要性，通过关注濒危动物的保护，

落实社会责任，保护生物多样性。

教学重点：种群的数量特征：调查种群密度的方法。

教学难点：用样方法调查某种双子叶植物的种群密度。

教学过程：

学习任教师活动学生活动设计意图

务

情境引PPT视频展示我国长白山野生动物园的生物，指出生引发学生引发学生

入提出物不是单个存在，而是以种群为单位。回忆种群学习兴趣，

问题的概念。引出新课

回忆总结

种群教师总结种群的概念及引出种群数量。种群的概念：思考回答掌握种群

种群密在一定的区域内，同种生物的全部个体。强调几个关思考回答以及种群

度键词，区域、同种、全部联系为什么要研究种群？落密度的概

实社会责任，学会团结合作，整体大于部分之和。提加深对种念

问：怎么研究种群的数量？种群密度的概念：种群在群以及种提高辨析

单位面积或体积中的个体数。列举种群密度的例子并群密度的能力培养

判断对错。继续长白山之旅，展示长白山野生动物园理解。思