3.3.2影响盐类水解平衡的因素 教学设计 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.3.2影响盐类水解平衡的因素教学设计2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）选择性必修1的3.3.2节，探讨影响盐类水解平衡的因素。教学内容主要包括盐类水解平衡的原理、影响水解平衡的内外因素，如温度、浓度、pH值等，并通过实验现象加深理解。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了化学反应平衡的基本原理，了解了水解反应及其特点。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨影响盐类水解平衡的具体因素，深化对化学平衡动态过程的理解，并与实际应用相结合，提高学生的理论联系实际能力。

核心素养目标

1.科学探究：能够运用化学原理，设计实验，观察和分析盐类水解平衡的影响因素，提高实验操作与观察能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识，解释和预测盐类水解平衡现象，发展逻辑思维与批判性思维。

3.科学态度：激发学生对化学学科的兴趣，培养严谨、实事求是的学习态度，增强团队合作意识。

4.应用与创新：使学生能够将所学知识应用于实际生活，解决相关问题，培养创新意识和实践能力。

学情分析

本节课面向高二年级学生，他们在知识层面已具备基本的化学理论素养，掌握了化学反应平衡、水解反应等概念。在能力方面，学生具备一定的实验操作和观察能力，能够分析简单的化学现象。然而，对于影响盐类水解平衡因素的理解尚浅，需要进一步引导和探究。

在素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，具备一定的团队合作意识，但在批判性思维和创新意识方面有待提高。此外，部分学生在学习过程中可能存在依赖心理，缺乏自主学习能力，这对课程的深入学习有一定影响。

本节课需要关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，引导他们通过实验和讨论，深入理解影响盐类水解平衡的因素，提高他们的科学素养和实际应用能力。同时，注重培养学生的批判性思维和创新意识，为他们的未来学习和发展奠定基础。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以实验活动，以适应学生的认知特点和提高他们的实践能力。具体教学活动包括：

1.讲授法：教师通过讲解影响盐类水解平衡的因素，引导学生理解理论知识，为学生后续实验探究打下基础。

2.讨论法：组织学生就实验现象和问题进行小组讨论，激发学生的思考和交流，提高课堂互动性。

3.实验法：设计相关实验，让学生亲自操作，观察和记录盐类水解平衡的变化，培养学生的实验技能和观察能力。

4.项目导向学习：布置与课程相关的项目任务，鼓励学生自主探究、合作完成，提高学生的问题解决能力和团队协作精神。

在教学媒体使用方面，将利用多媒体课件、实验器材等资源，为学生提供直观、生动的学习体验，帮助他们在实践中掌握化学知识。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下今天我们要学习的主题：影响盐类水解平衡的因素。在之前的课程中，我们已经了解了盐类水解的基本概念和原理。今天，我们将深入探讨哪些因素会影响这一平衡，并亲自动手进行实验，来观察和验证这些影响因素。

1.导入新课

（1）复习提问

同学们，谁能告诉我什么是盐类水解？它遵循什么原理？（等待学生回答）很好，盐类水解是指盐在水溶液中与水分子发生反应，生成酸和碱的过程。它遵循勒夏特列原理。

（2）引入新课

今天，我们将探讨影响盐类水解平衡的因素。这些因素如何影响水解平衡？它们在实际应用中有哪些作用？带着这些问题，我们开始今天的学习。

2.理论知识讲解

（1）讲解影响因素

首先，我来给大家讲解一下影响盐类水解平衡的几个主要因素：温度、浓度、pH值等。

温度：温度的变化会影响盐类水解反应的速率，从而影响水解平衡。

浓度：盐的浓度变化会影响水解反应的进行，浓度越大，水解程度越小。

pH值：pH值的变化会影响盐类水解产物的酸碱性，进而影响水解平衡。

（2）举例说明

以醋酸铵（NH4Ac）为例，当温度升高时，NH4Ac的水解程度会增加，导致溶液中醋酸根离子（Ac-）和氨水（NH3·H2O）的浓度增加，从而使溶液呈碱性。而当浓度增加时，水解程度减小，溶液的pH值会降低。

3.实验探究

（1）实验准备

现在，我们来进行实验，验证这些影响因素。请同学们准备好实验器材和试剂。

（2）实验步骤

实验一：观察温度对盐类水解平衡的影响

步骤一：取两只试管，分别加入相同浓度的NH4Ac溶液。

步骤二：将一只试管加热，另一只试管保持常温。

步骤三：观察两只试管中溶液颜色的变化，并记录。

实验二：观察浓度对盐类水解平衡的影响

步骤一：配制不同浓度的NH4Ac溶液。

步骤二：分别测定各浓度溶液的pH值。

步骤三：记录数据，并分析浓度与pH值的关系。

（3）实验结果与分析

同学们，实验做完后，我们来分析