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创新创业教育与企业管理专业融合发展研究

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黄雯雯王柏香

摘要：随着教育事业的不断改革与发展，国家和社会越来越重视对学生进行创新创业的教育和培养。高校将企业管理专业与创新创业教育进行融合，主要目的在于培养学生的创新能力和创业意识，不断培养学生创新创业能力和创新意识，是促进企业管理专业的稳定发展。但高校在将创新创业教育与企业管理专业进行融合过程中还存在教师融合理念较陈旧、学时比例分配不合理、缺乏相关的融合政策等问题。本文通过创新创业教育与企业管理专业融合发展存在的问题进行分析和研究，并提出意见与建议。

关键词：创新创业教育;企业管理专业;融合

引言

我国教育事业对创新创业教育的提出，不仅改变了高校传统教育模式，还能有效培养学生创新创业能力和创业意识。高校作为培养学生创新创业能力和创业意识的主要教学场所，只有创新符合时代发展趋势的教育模式，才能提升大学生的创新创业能力，而提升大学生的创新创业能力，对培养符合社会需求的高素质创新创业型人才具有重要意义和作用。

一、创新创业教育与企业管理专业融合发展存在的问题

（一）教师融合理念较陈旧

高校教师受我国传统教学理念影响，在对学生开展创新创业教育活动过程中，并没有有效将创新创业教育与企业管理专业融合对学生展开教学和实践，使高校的创新创业教育教学存在一定的难度。另外，教师并没有根据时代发展趋势，将自身的教学理念和创新创业意识进行更新，导致教师无法有效教学学生创新创业能力和创业意识，学生也无法在传统教学模式当中学习符合时代发展需求的创业能力和创业意识，极大降低了学生的学习积极性和主动性，无法达到培养高素质创新创业性人才的目的。

（二）学时比例分配不合理

高校要想有效培养学生创新创业能力和创业意识，就必须将创新创业教育与企业管理专业相融合过程中将学时比例进行合理分配，有效对学生展开创新创业教育教学，培养学生创新创业能力。但教师在将二者相融合过程中，并没有根据二者的个性特点，将学时比例进行科学、合理的分配，导致培养大学生的创新创业水平不高，不满足时代和社会发展需求，导致学生在今后自主创业或选择就业岗位过程中受到严重的阻碍。

（三）缺乏相关的融合政策

高校在将创新创业教育与企业管理专业融合过程中，并没有为二者的融合设置相关融合政策，导致在教师在对学生开展创新创业教育教学过程中，丧失了教学热情和积极性，其实无法有效提高教学效率和质量。另外，高校没有为二者相融合提供融合保障，导致教师无法发挥专业优势将创新创业教育有效落实，教师无法充分利用二者相融合的特点，对学生进行创新创业教育和企业管理专业的教学和讲解，如此一来，直接影响了企业管理专业的授课质量。

二、创新创业教育与企业管理专业融合发展的实施策略

（一）更新教师融合观念

高校将创新创业教育与企业管理专业进行融合，为培养高素质的创新创业型人才奠定良好的基础，而教师是培养高素质的创新创业性人才的关键。因此，教师必须顺应时代发展，不断更新自身的教学理念和融合观念，在开展二者相融合的教育教学过程中，摒弃传统教育教学模式，根据学生的个性特点，将教育教学模式进行创新和改革，调动学生对创新创业意识和能力的学习积极性和主动性，进而教师通过创新创业这一强有力的抓手实现对学生培养质量的突破。另外，根据调查结果显示，教师在开展创新创业教育过程中，很难对学生进行可持续的教学方法。因此，教师应将企业管理专业融合到创新创业教育教学当中，二者有效融合可以较快地实现专业教学质量和效率的提升。

（二）调整学时分配比例

教师对学生开展创新创业教育教学，是培养学生创新创业能力和创新创业意识的关键。目前，教师仍采用传统的教学模式对学生进行专业能力的培养，虽然部分教师注重理论与实践相结合，但教师并没有将理论与实践有效结合，在对学生展开教学过程中，理论与实践的教学相脱节，无法有效培养学生创新创业能力和意识，导致企业管理专业的学生在毕业后难以适应不断发展的社会需求。因此，教师要充分了解和认识创新创业教育与企业管理专业相融合的特点，根据学生的个性特点与二者相融合的特点，对学生展开创新创业教育教学，使学生不仅能学习到专业的基础知识，还能在学习过程中锻炼自身实践能力。同时，教师还要根据二者相融合的教学内容，调整学时比例，将理论课程与实践课程分配均匀，以此提高学生创新创业能力和创新创业意识。

（三）设置相关融合政策

高校要想更好地将创新创业教育与企业管理专业相融合，就必须出台相关融合政策，鼓励教师将创新创业教育与企业管理专业相融合进行加血，充分发挥教学优势和专业优势有效将创新创业教育落实。因此，教师在更新自身创新创业理念过程中，也要在一定程度上改变学生的传统学习观念，并利用互联网技术，为学生丰富课本以外的基础知识和实践教育。另外，高校要根据二者相融合的特点，设置有利于二者相融合的政策