Unit 1 Topic 1知识梳理教学设计 2024-2025学年仁爱版八年级英语上册.docx

Unit1Topic1知识梳理教学设计2024-2025学年仁爱版八年级英语上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为仁爱版八年级英语上册Unit1Topic1，围绕“朋友”这一主题展开，包括描述朋友的特征、谈论与朋友的活动以及表达对朋友的情感。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过一般现在时、一般过去时以及一般将来时，掌握了描述人物特征、活动及情感的基本词汇，如kind,helpful,play,watchmovies等。本节课将在此基础上，帮助学生进一步运用一般现在时描述朋友的特征，运用一般过去时回顾与朋友的活动，以及运用一般将来时表达对未来的期待。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识，丰富自己的语言表达，提高英语交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit1Topic1，学生将能够：1）提升语言表达能力，准确运用英语描述朋友特征和表达情感；2）锻炼思维品质，通过比较、分析、归纳等思维方式，加深对朋友之间相互影响的理解；3）增强文化意识，了解和尊重不同文化背景下的友谊观念；4）提高学习能力，通过小组合作、课堂讨论等方式，主动探究和学习新知识，为今后的英语学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够运用一般现在时和一般过去时描述朋友特征和活动，以及用一般将来时表达对未来的期待。难点在于准确运用时态和词汇表达情感，以及在实际语境中灵活运用。

解决办法及突破策略：

1.采用情境教学法，创设真实语境，让学生在具体情境中感知和运用时态，如通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生描述自己的朋友和共同活动。

2.利用图表、时间轴等可视化工具，帮助学生清晰区分一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，降低学习难度。

3.针对词汇难点，设计词汇接龙、填空等游戏，加强学生对描述朋友特征和情感词汇的记忆与运用。

4.教师及时给予反馈，引导学生关注并纠正错误，提高语言表达的准确性。

5.组织课堂互动，鼓励学生提问和分享，培养他们的自主学习能力，以便更好地克服难点，掌握重点知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备好仁爱版八年级英语上册教材，提前复习Unit1Topic1内容。

2.辅助材料：准备与朋友主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示和讨论。

3.教室布置：将教室布置成小组讨论区，便于学生进行合作学习。设置展示区，用于展示学生的学习成果。

4.其他：准备白板、彩色笔等教学工具，方便教师在课堂上进行板书和讲解。同时，提前检查教室内的多媒体设备，确保其正常运行。

教学过程

课前热身（5分钟）：

1.播放一首关于友谊的英文歌曲，引导学生感受歌曲中所表达的友谊情感，激发学生的学习兴趣。

2.邀请学生分享歌曲中印象最深刻的友谊瞬间，鼓励他们用英语进行简短描述。

一、导入新课（10分钟）

1.利用PPT展示一组朋友间的合影，引导学生关注朋友间的特征和情感。

2.提问：“Canyoudescribeyourbestfriend?”，邀请几位学生用英语描述自己最好的朋友。

3.根据学生的回答，板书并总结描述朋友特征和情感的词汇，为新课的学习做好铺垫。

二、课文主旨内容探究（20分钟）

1.学生自主阅读课文，了解文章大意，并找出文章中的重点词汇和短语。

2.小组合作，讨论以下问题：

a.Howmanyfriendsdoesthewriterhave?

b.Whatarethecharacteristicsofthewritersfriends?

c.Whatactivitiesdotheydotogether?

d.Howdoesthewriterfeelabouthisfriends?

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、重点难点讲解与练习（25分钟）

1.讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，结合课文中的例子进行说明。

2.设计填空、改错等练习题，让学生在实际操作中掌握时态和词汇的运用。

3.对学生在练习中出现的错误进行纠正和指导，帮助他们突破难点。

四、课堂互动（15分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，根据课文内容进行角色扮演，描述朋友特征和活动。

2.小组竞赛：开展“Whoisthebestdescriber?”竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力。

五、巩固拓展（10分钟）

1.学生完成课后练习，巩固所学知识。

2.布置拓展作业：要求学生写一篇关于自己和朋友的