Module 3 Unit 2 Period 1 分层训练2023-2024学年九年级下册英语课时分层作业教学设计(外研版).docx

Module3Unit2Period1分层训练2023-2024学年九年级下册英语课时分层作业教学设计(外研版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自外研版九年级下册英语教材Module3Unit2Period1，重点围绕分层训练展开。教学内容包括词汇的巩固与扩展，语法点的深入解析，以及听力、口语、阅读和写作技能的综合运用。具体内容涉及：1）词汇：与旅行相关的词汇及其用法；2）语法：一般过去时与过去进行时的运用；3）听力：理解关于旅行经历的对话；4）阅读：阅读并分析描述旅行经历的短文。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经接触过一般过去时，并对旅行话题有一定的了解。在此基础上，本节课将帮助学生进一步巩固词汇，深化对过去时态的理解，提高在实际语境中运用英语的能力，同时激发他们对英语学习的兴趣，为今后的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Module3Unit2Period1的内容，学生将能够：1）运用与旅行相关的词汇和一般过去时、过去进行时进行口头和书面表达，提升语言运用能力；2）分析听力材料及阅读文本，提高理解、推断和评价能力，培养思维品质；3）通过小组合作和探究学习，增强合作意识，提高自主学习能力，激发英语学习兴趣，为终身学习奠定基础。这些目标与课本内容紧密关联，旨在使学生在实际语境中全面提升英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了与旅行相关的核心词汇、一般过去时的基本用法以及简单的听力、口语、阅读和写作技巧。他们在之前的课程中进行了相关的练习，能够运用所学知识进行基础的表达。

2.学生普遍对旅行话题表现出较高的兴趣，具有较强的合作学习和探究学习的能力。在英语学习中，学生展现出多样化的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型，对互动性、趣味性较强的教学活动有较高的参与热情。

3.在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战包括：一般过去时与过去进行时的区分和运用、听力材料中快速语速和复杂句子结构导致的理解困难、在阅读和写作过程中对细节把握不足等。针对这些问题，教师需在设计教学活动时给予充分考虑，为学生提供适当的指导和支持。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：外研版英语教材、教学PPT、听力练习软件、写作评价工具。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线作业提交系统。

4.信息化资源：电子课本、在线词汇游戏、英语学习APP、数字图书馆资源。

5.教学手段：分组合作、角色扮演、讨论交流、任务驱动、即时反馈、自主学习。

教学过程

1.导入新课

（1）问候与复习

Goodmorning,everyone.Beforewestarttoday’sclass,let’sreviewsomevocabularyandgrammarwehavelearnedinthepreviouslessons.Canyoutellmewhatyoudidlastweekend?Pleaseusethepasttensetodescribeyouractivities.

（2）引入新课

Now,let’sturntoModule3Unit2.Inthisunit,wewilltalkaboutaveryinterestingtopic——travel.Wewilllearnsomenewvocabulary,grammar,andskillsrelatedtotravel.Areyouexcitedaboutit?

2.课文主旨内容探究

（1）展示课文图片，提出问题

Lookatthesepictures.Whataretheyabout?Canyouguesswhatthepassageismainlyabout?

（2）学生自主阅读，回答问题

Now,pleasereadthepassagebyyourselvesandfindtheanswerstothefollowingquestions:

a.Wheredidthewritergoduringtheholiday?

b.Whatdidhedothere?

c.Howdidhefeelaboutthetrip?

（3）小组讨论，分享答案

Discussthesequestionsinyou