二年级数学质量分析(精选3篇).pdfVIP

二年级数学质量分析（精选3篇）

二年级数学质量分析1

从本次试题的编排上可以说：内容全面，涵盖了小学二年级

数学下册九个单元的知识要点，突出了重点难点。试题紧密联系

学生的生活实际，这个立意，有利于考查学生数学基础知识和基

本能力的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

从学生答题注重了趣味性、实践性、创新性和可操作性。体

现了本学科的新课程改革的精神，突出了培养学生数学能力情况

来看，学生对于各单元的重点知识掌握较好，大部分学生得分很

多。学生们能够正确答题，卷面整洁，字迹清楚。不足之处也就

是学生失分比较集中的部分是：填空题的第5、6、9、10、11、

12小题；判断题第1、2小题；选择题的第2、4小题；操作题

的第2小题。填空题的这几道题中：第5小题考查学生看图理解

“一个数是另一个数的几倍”，出错原因在于理解不透彻。第6

小题考查学生组数方面，有个别学生分辨不清了。第9小题是关

于年龄的倍数变化问题，有个别学生基础差，第10小题有几个

学生对角的类型掌握不牢固，第11、12小题有写学生对于找规

律的问题不认真读题审题，马虎出错。判断题第1、2小题和选

择题的第4、5小题出得很巧妙，对错只在一字之间，所以很多

学生没有认真读懂就急于下结论而出错。操作题的第2小题平移

图形，个别学生还存在问题。解决问题方面需要学生认识题目中

的字，能读明白题意。有极个别学困生识字少，阅读理解能力差，

不能准确的弄清题意而出错。

今后的改进措施：通过本次数学期中测试，不仅全面的了解

学生数学知识、数学能力的基本情况，而且对今后的教学有很大

帮助。

1、强化知识体系的螺旋上升，突出各单元知识重点。本次

测试以基础知识为主，既全面又突出了重点。题型灵活多样，比

例适当，深度合理。今后教学中要加强各种题型的练习和举一反

三能力的培养。

2、贴近学生的生活实际，体现应用的价值。本次试题依据

新课标的精神，选取贴近学生活实际的素材，把枯燥的知识生活

化、情境化，通过填空、选择、判断、解决问题等形式展现出来，

是学生感受学习数学知识的必要性、实用性和应用的价值。

3、重视各种能力的考查。本次试题借用不同的数学知识载

体，全面系统的考查了计算能力、操作能力、观察思考能力、判

断能力以及灵活运用数学知识解决生活中的实际问题能力。在教

学中要加强对学生以上这些方面能力的训练，尤其是认真审题的

能力，切实提高学生的数学成绩。

二年级数学质量分析2

一、内容分析

本次测试为人教版实验教科书数学第四册所有内容，本试卷

的测试点基本概括了本册教材课程标准所要求的所有知识点，有

表内除法、图形与变换、万以内数的认识、克和千克、万以内的

加法和减法、统计、找规律等。试卷充分体现了课改后考试形式

与内容的基本特点。

二、考试概况

本班此次参加期末考试人数为43人，最高分99分，最低分

70.5分，及格率为100％，优秀率为60％，班级均分为86.59，

这个亭头中心学校二年级数学平均成绩为85.26。

三、错误分析

第一题填空题我班得分率为87.2％，错误主要集中在第9

题：“用两个‘5’和两个‘0’，按要求填数：

（1）不读出0的四位数，

（2）最小的四位数，

（3）各位上是0，但还要读出0的四位数。

这三道题前两道要同时满足3个条件，后一道要同时满足4

个条件，很多学生顾此失彼，此题错误率很高。

第二题选择题我班的得分率仅为74.7％，大部分同学在这

两道题目上丢分：第4题“图形旋转后，不能得到的图形是（）”，

我班很多学生选了第一个选项，这是答题很不细心的表现，还有

第7题“下列问题，不能用12÷2来计算的是（）”、第8题“小

华、小丽看到同一个数，他们让小明猜。小华说：‘这个数比

5000小。’小丽说：‘这个数比__大得多。’你帮小明从下列

数中找，最合适的数是（）”其实这些题目都属于基础知识范围，

只不过问的方式稍微有些变化，学生答题的情况很不理想。

第三题计算题我班得分率为91.7％，计算是这个学期学习

的重点，我班掌握情况较好，但是“__－1580”这题我班正确率

只达到72％，说明我平时在教学中对计算退位的教学存在欠缺，

值得反思。

第四题列式计算我班得分率