人教版三年级上册数学第七单元长方形和正方形第1课时《四边形》.pdf

人教版三年级上册数学第七单元长方形和正方形第1课时《四边形》--第1页

人教版三年级上册数学第七单元长方形和正方形第1课

时《四边形》

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第7单元长方形和正方形

第1课时四边形

【教学内容】

教材第79~80页例1、例2。

【教学目标】

1.直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方

形。

2.通过找一找、说一说、画一画、剪一剪等系列活动，培养学生的观

察比较和概括抽象的能力。

【教学重难点】

重点：能直观感知四边形，能区分和辨认四边形。

难点：能知道长方形和正方形的特点。

【教学过程】

1.课件播放美丽的校园录像，学生欣赏。

教师：这是哪儿？在这幅图中你能发现哪些图形？（课件出示定格的

校园图片）

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学生从中找一找图形，一边看一边汇报。

（学生很容易说出长方形、正方形、三角形、圆形，至于平行四边形、

菱形、梯形、半圆形等，虽然教材中还没有正式出现，但学生并不一定就

一无所知，如果学生能说出，教师要适时给予肯定和鼓励，如果学生没说

出，教师可以补充）

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学生回答时，教师可以演示课件：把学生发现的图形用不同的颜色涂

出，当学生全部回答完后，课件只留下图形，其他内容全部隐去。2.教师：

大家真能干！在我们的校园中，同学们发现了这么多的图形。看来啊，图

形在我们生活中无处不在。这节课我们来认识其中的一个图形——四边形，

你们愿意和它成为好朋友吗？（板书课题：四边形）

二、初步感知，发现特征

1.想一想。

教师：同学们，我们来到了数学王国！在这里我们就要和新朋友四边

形认识了。

你想象中的四边形应该是什么样的？

指名回答，让学生能够充分发表意见。

2.找一找。

教师：四边形到底是什么样的图形呢？看，数学王国里有这么多的图

形，请你挑出认为是四边形的图形，并涂上颜色。

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（出示例1图，让学生找出自己认为是四边形的图形）

（有的学生可能会把长方体也涂色，可能有两种情形：一是把长方体

的三个面涂上颜色，因为长方体的每个面都是长方形；二是涂的就是整个

长方体，把平面图形与立体图形混淆。教师一定要让学生说一说想法，如

果是第一种，不盲目否定，要指出这个图形虽然每个面都是四边形，但整

个图形不是四边形。如果是第二种，教师要给予指正，让学生认识到四边

形是平面图形，长方体是立体图形。）

3.讨论四边形的特征。

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3教师：请大家观察一下,在“四边形的家”里面的这些图形有什么

共同的特征吗？在小组内说一说。

学生小组活动后全班交流。

（如果学生能说出“四边形有四条直的边，有四个角”，教师要给予

表扬；如果学生说出“有四条边，有四个角”，教师可出示“”这样的图

形，让学生判断它是不是四边形，使学生理解四边形的边是直的边）

概括出四边形的特征后，引导学生说一说例题1中涂色