3.16《各种各样的物质变化》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册科学粤教版.docx

3.16《各种各样的物质变化》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册科学粤教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年五年级上册科学粤教版第3.16节《各种各样的物质变化》。本节主要让学生了解物质变化的类型，包括物理变化和化学变化，并能够识别和区分它们。具体内容包括：

1.物理变化：物质的形态、状态或位置的改变，如固体、液体、气体的相互转化，以及物体的移动等。

2.化学变化：物质在化学反应中发生的变化，产生新的物质。例如，铁生锈、燃烧、酸碱中和等。

3.变化过程中的现象：包括颜色变化、温度变化、气体的产生和消失等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的科学探究能力和思维方式。具体包括：

1.能够通过观察、实验和分析，对物质变化进行探究，培养学生的观察力和实验能力。

2.能够运用逻辑思维和批判性思维，分析和解释物质变化的原因和过程。

3.能够运用创新思维，提出新的问题和解决方案，培养学生的创新意识。

4.能够与他人合作，进行交流和分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了物质的基本概念，如固体、液体、气体的特性，以及一些简单的物理变化和化学变化现象，如铁生锈、燃烧等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对科学实验和观察变化现象通常比较感兴趣。在学习能力上，学生具备一定的观察力、实验操作能力和初步的逻辑分析能力。在学习风格上，部分学生偏爱实验操作，而另一部分学生则更善于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解物理变化和化学变化的本质区别方面，学生可能会遇到困难。此外，学生在分析变化过程中的现象时，可能难以把握现象背后的原因和规律。另外，部分学生可能在实验操作和观察过程中，由于粗心大意而无法准确记录数据，影响学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解物质变化的基本概念和原理，使学生建立知识框架。

-实验法：组织学生进行观察和实验操作，让学生亲身体验物质变化过程，增强实证意识。

-讨论法：鼓励学生就变化过程中的现象进行交流和讨论，培养学生的分析和批判性思维。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示物质变化的现象和实验过程，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，引导学生进行探究和模拟实验，提升学生的自主学习能力。

-实物模型：使用实物模型和教具，帮助学生直观理解物质变化的概念和过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解物质变化的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如物质变化有哪些类型，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展，确保学生充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT、视频等资料，理解物质变化的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，分享自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解物质变化的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的物质变化现象，如自制爆米花，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物理变化和化学变化的区别，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，观察和记录物质变化的过程，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：老师及时解答学生在实验过程中遇到的问题，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与实验活动，观察和记录物质变化的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物理变化和化学变化的知识点。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握物质变化的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物理变化和化学变化的知识点，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和