《口语交际：名字里的故事》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

《口语交际：名字里的故事》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《口语交际：名字里的故事》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

教材分析

《口语交际：名字里的故事》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版。

本课是统编版语文三年级上册的一篇口语交际课文，主要内容是通过分享名字里的故事，培养学生倾听、表达和交流的能力。课文通过生动的例子，引导学生了解名字的来历和含义，激发学生对家庭、文化传统的兴趣，同时培养学生的口语交际技巧。

本课与学生的日常生活紧密相连，易于引起学生的兴趣和共鸣。通过本课的学习，学生可以了解到自己和他人的名字背后的故事，提高对汉字文化的认识，同时培养口语表达和交际能力。

在教学设计中，我将注重学生的参与和互动，通过小组讨论、分享故事等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语交际能力。同时，我会结合课文内容，设计相关的实践活动，让学生在实践中学习和运用所学的知识。

核心素养目标分析

本课《口语交际：名字里的故事》旨在培养学生的语文核心素养，主要包括倾听与表达、观察与思考、文化理解与传承。通过本课的学习，学生能够学会倾听他人分享的故事，理解并表达自己对他人的名字故事的想法，提高口语表达能力；能够观察并思考名字背后的文化意义，了解汉字文化的内涵，提高文化理解能力；同时，通过分享和交流，学生能够传承和弘扬中华优秀传统文化，培养爱国主义情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.学生能够理解名字的来历和含义，了解汉字文化的内涵。

b.学生能够通过倾听和表达，分享自己和他人的名字故事，提高口语表达能力。

c.学生能够理解并传承中华优秀传统文化，培养爱国主义情怀。

2.教学难点：

a.学生对名字背后的文化意义理解较为困难，需要引导学生从汉字的起源、结构等方面去理解和感悟。

b.学生对于如何将自己的名字故事表达清晰、生动存在困难，需要教师通过实例、示范等方式进行引导和训练。

c.学生如何在交际中倾听他人分享，理解并表达自己的观点，对于一些学生来说是一个挑战。需要教师设计具体的交际情境，引导学生实践和反思。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学法：通过小组讨论、分享故事等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语交际能力。

b.情境教学法：创设相关的交际情境，让学生在实践中学习和运用所学的知识，提高学生的交际能力。

c.案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生理解名字的来历和含义，提高学生对汉字文化的认识。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示名字背后的故事，增强学生的学习兴趣。

b.网络教学：运用教学软件，开展在线交流和互动，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

c.实物教学：展示相关的汉字书写工具和书籍，让学生亲身体验汉字的魅力，增强对汉字文化的感知。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解《口语交际：名字里的故事》课题。

-设计预习问题：提出问题如“你的名字有什么含义？”，“你能分享一个关于名字的故事吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，对名字的故事有所了解。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习情况。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的命名故事来吸引学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解名字的来历、含义和背后的文化。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生分享自己名字的故事和含义。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供详细解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对名字的来历和含义进行思考。

-参与课堂活动：小组内分享名字故事，讨论名字背后的文化。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解名字的文化含义。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践和交际能力。

-合作学习法：小组合作分享和讨论，提高团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对名字背后文化和含义的理解。

-培养学生的实践和交际能力。

-提高团队合