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小学语文新课标2022部编版解读的心得体

会

小学语文新课标2022部编版解读的心得体会1新课标

要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求

课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，

致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式

和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转变

教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、

探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要

矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转

变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师

新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来，

要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教

学反思的研究和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任

务。在教学实践中，我将力求主要将采取了以下几点作法以：

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精

神实质，切实转变观念，通过教学任务的完成，全面提高学

生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡

导，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，

注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现

代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内

在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备

课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》

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提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想基础上，从本班本校本

地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造

性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学

策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改进课堂

教学，提倡启发式、讨论式教学，积极开发课堂学习资源和

课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开

展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰

富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，

良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用

各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的

意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提

高，新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步展开，这

给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。

另一点体会是，新课程标准仍然非常注重语文基础知识

的学习和掌握，新课程标准对语文基础知识不但有具体的要

求，还有量化标准。

我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，

那就是：语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具

备的语文素养上，一手好字，一篇好文章，依然是现代社会

所需要的，除了这两点，现代社会要求民要有一定的口语交

际能力和运用现代技术有哪些信誉好的足球投注网站，处理信息的能力，基于这些思

考，我们就应该做好这方面的评价工作。

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习《新课标》我再一次更清晰的认识到小学语文，首先姓

“语”，其性质的核心是工具性和人文性的统一。其次，小

学语文姓“小”，是儿童的语文教