Unit 3 Care for the earth （教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语六年级上册.docx

Unit3Carefortheearth（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit3Carefortheearth》为2024-2025学年陕旅版（三起）英语六年级上册内容，本单元主题围绕地球环境保护展开，与学生的现实生活密切相关。通过本单元学习，学生可以掌握关于环保的相关词汇、句型以及表达方式，培养其关爱地球、保护环境意识。教材内容丰富，包括听力、口语、阅读及写作等多方面技能训练，旨在提高学生的英语综合运用能力，符合六年级学生的认知发展水平和学习需求。

核心素养目标

学情分析

六年级学生在前期的学习中已具备一定的英语基础知识，对日常交流用语有了较好的掌握。在此基础上，他们对环境问题有一定的认知，能够理解保护地球的重要性。在知识层面，学生对环保相关词汇及句型的掌握程度不同，需要在本单元学习中加以巩固和拓展。能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。此外，学生在合作学习、探究学习方面的素质较好，有利于开展课堂活动。然而，部分学生对英语学习缺乏自信，课堂参与度不高，这可能会影响课程学习效果。因此，在教学过程中，应关注学生个体差异，激发学习兴趣，增强其学习自信心，以提高整体教学效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讨论、小组合作等形式，引导学生学习环保知识，提高语言实际运用能力。通过设置真实语境，让学生在角色扮演、情景对话等活动中自然习得英语。

2.设计实验、游戏等教学活动，如模拟垃圾分类、环保标语设计等，激发学生兴趣，促进课堂互动，加深对环保理念的理解。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，提高课堂趣味性。同时，结合课本内容，组织学生进行项目导向学习，培养其独立思考和解决问题的能力。

4.针对不同学生的学习特点，实施差异化教学，关注个体发展，鼓励学生积极参与课堂活动，提高其英语学习自信心。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于环保主题的预习资料，包括词汇表、相关视频和预习问题。

设计预习问题：围绕环保措施和地球现状，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自学词汇，观看视频，初步了解环保知识。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，了解环保的重要性，激发学习兴趣。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示地球污染的图片和视频，引发学生对环保的关注。

讲解知识点：详细讲解本课的重点词汇和句型，如reduce,reuse,recycle等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何在生活中实践环保。

解答疑问：针对学生疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何用英语表达环保行为。

参与课堂活动：学生通过角色扮演等活动，模拟环保场景，实际运用所学知识。

提问与讨论：学生针对难点提问，积极参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握环保相关的英语表达。

实践活动法：通过角色扮演，加深学生对环保概念的理解。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的互动交流。

-作用与目的：

加深学生对环保知识点的理解，提高学生的听说能力。

通过实践活动，增强学生对环保行动的认同感和实践能力。

培养学生的团队合作精神和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关的写作任务，如写一篇关于环保的短文。

提供拓展资源：推荐相关英文网站和书籍，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成写作任务。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解全球环保行动。

反思总结：学生反思学习过程，总结环保知识，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提升学生的写作技能。

通过拓展资源，拓宽学生的国际视野。

培养学生自我反思的习惯，促进个人学习方法的改进。

教学资源拓展

1