2024年中学教育知识和能力模拟题.doc

一、单项选择題(从下面各題选项中选出一种最符合題意的答案，并将对的选项的字母填入括号内。本題共21小題，每題2分，共42分)

1.心理来源說认為教育来源于()

A.劳动

B.模仿

C.学习

D.本能

2.我国的第一部教育专著是()

A.《大学》

B.《春秋》

C.《学记》

D.《论語》

3.各类研究中唯一能确定因果关系的研究是()

A.观测法

B.试验法

C.调查法

D.行动研究法

4.“給我一打健康的婴儿，不管他們祖先的状况怎样，我可以任意把他們培养成从领袖到小偷等多种类型的人。”这体現了()

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育万能论

D.内发论

5.学校課程一般以()的形式出現。

A.选修課程

B.必修課程

C.隐性課程

D.显性課程

6.在高年级运用得比较多的教学措施是()

A.讲授法

B.讨论法

C.发現法

D.读书指导法

7.把两个或两个以上不一样年级的学生编在一种教室里，由一位教师分别用不一样的教材在一节課里对不一样年级的学生进行教学的组织形式是()

A.分组教学

B.复式教学

C.个别教学

D.特朗普制

8.提高教学质量的关键是()

A.备課

B.上課

C.課外辅导

D.課外活动

9.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行次序是()

A.以知為开端，知、情、意、行依次进行

B.以情為开端，情、知、意、行依次进行

C.以意為开端，意、知、情、行依次进行

D.视详细状况，可有多种开端

10.“要尽量多地规定一种人，也要尽量地尊重一种人。”这句话出自()

A.苏霍姆林斯基

B.凯洛夫

C.馬卡连柯

D.乌申斯基

11.中学德育工作中常用的奖惩属于()

A.楷模示范法

B.品德评价法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

12.班主任工作中的个别教育工作的教育对象是()

A.优等生

B.后进生

C.全体学生

D.中等生

13.影响自我效能感的最重要的原因是()

A.个人自身行為的成败经验

B.替代经验

C.言語暗示

D.情绪唤醒

14.()在中学阶段居于主导地位。

A.无意注意

B.故意注意

C.不随意注意

D.随意后注意

15.下列属于合理信念的是()

A.学习获得的成就必须得到家长和老师的承认

B.像你但愿他人对你那样看待他人

C.学习是自已的事，他人无权过问

D.事不关已高高挂起

16.下列不属于課堂纪律类型的选项是()

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.自我促成的纪律

D.学生促成的纪律

17.灵感現象是()的成果。

A.直觉思维

B.综合思维

C.聚合思维

D.分析思维1

18.当一种人听到亲人去世的消息時，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的()

A.压抑

B.否认

C.文饰

D.代偿

19.人格的()是心理健康的重要指标。

A.独特性

B.稳定性

C.整合性

D.功能性

20.心理评估的对象是()

A.学生的心理特性和行為体現

B.学生的异常心理

C.学生的异常行為

D.学生的心理状态

21.问題处理的关键阶段是()

A.发現问題

B.理解问題

C.提出假设

D.验证假设

二、辨析題(判断正误，并阐明原因。本大題共4小題，每題8分，共32分)

1.分组教学是為了克服班级讲課制的弊端而提出来的，因此它比班级讲課制优越。

2.教学过程是一种特殊的认识过程。

3.盲人失去视觉，通过实践活动使听觉愈加敏锐的現象是感觉的赔偿。

4.品德的心理构造具有统一性。

三、简答題(本大題共4小題，每題10分，共40分)

1.简述基础教育課程改革的六项详细目的。

2.班主任工作的内容有哪些?

3.简述一般人心理健康的原则。

4.简述有效组织复习的措施。

四、材料分析題(本大題共2小題，每題18分，共36分)

1.一位中学教师在談教育体会時說：“目前的中学生太不懂事了，有時候甚至不打他他就不听话。”这位教师的学生說：“我們懂得老师是对我們好才严格规定我們，不过他总是把我們当犯人同样看待，历来不相信我們，弄得我們平時只好躲着他。有時明知他是对的，也故意与他作对。”

結合德育原则，談談教师应怎样处理上述材料中的问題。

2.昆特女士教八年级的英語課。一天，刚上課時她就很兴奋地宣