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学科团队建设实施方案范文

一、建设目标与思路

为大力加强信息工程专业部师资队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，加

快职业教育内涵发展，提高人才培养质量和办学水平。通过教学团队建设，增强

教学团队意识，建立和创新团队合作机制，优化教师整体结构，改革教学内容和

方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、

带和老中青相结合，提高教师的教学和科研水平。

二、建设内容和基本要求

根据专业部师资现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建

设方面可以起到示范作用的教学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教

研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。

1．“双师”结构的专业教学团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业

的兼职教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平台，设计、开发和实施

专业人才培养方案，人才培养和社会服务成效显著。团队规模适度。

2．专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企

业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性；

根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工

协作，形成基础性课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具

有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。

3．带头人。善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的团

队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业建设与

教学改革方向，保持专业建设的领先水平；能结合校企实际、针对专业发展方向，

制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。

4．人才培养。在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企合作的纽带，

将学校教学管理覆盖学生培养的全过程，保障学生半年顶岗实习的效果；通过学

校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，实现高技能人才

的校企共育；专业毕业生职业素养好，技能水平高，用人单位欢迎，社会认可度

高。

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5．社会服务。依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、技

术服务等社会服务，具有良好的社会声誉。

一、明确科技创新团队定义

团队是指有一定的互补技能，愿意为了共同的目标相互协作的个体所组成的

正式群体。科技创新团队是以学科领军人物为核心，以科研骨干为主体，专业人

才和科研辅助人员相配套，优势互补、团结协作，稳定从事基础研究、应用研究、

高新技术研究、关键技术攻关、技术集成与示范推广等的紧密型创新研究群体。

二、创新团队的特点

有引领学科发展的领军人才。一个优秀的科技创新团队必然要有一个领军人

物，这个领军人物必须具有较强的战略思维能力、学科透视与把握能力、组织协

调能力和合作精神，具有良好的学术道德和社会责任感，能够发挥较强的凝聚和

领衔作用，并已经取得优秀业绩或具有明显的创新潜力。

有明确稳定的研究目标团队。要有明确的研究目标和相对稳定的研究方向，

要紧密围绕国家发展战略需求和国家中长期科技发展规划、区域经济发展战略和

转型升级的需要，开展基础、应用和高新技术及产业化研究等。

有较为深厚的学术积累。有良好的科研工作基础和发展潜力，以重大科研项

目为载体，已经或能够获得重大科技成果和学术成就。

有结构合理的学术梯队。团队内部具有合理的专业知识结构、职称结构、学

历结构和