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小学语文人教版二年级上册第三单元单元测试讲评教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
《二年级上册第三单元单元测试讲评》教学设计
【教学目标】
1.分析试卷中的错题，寻找错误原因。
2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3.教给学生做题的方法，提高学生的学习能力。
【教学重点】
查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足，分析学生错误原因。
【教学难点】
提高学生解决问题的能力。
【教学准备】
多媒体课件。批阅后的试卷。
【教学过程】
一、试卷分析
1.成绩分析
师：我班进行测试的共有19人。试卷总分是100分，其中包括5分的书写分。
最高分是98分，最低的同学得分63分。90分以上的同学有，80分以下的同学
有5个。这次测试进步较大的同学有……书写分得满分的有……
2.题目分析
课件出示试卷题目设置情况。
基础题目一二三四五
（识字写字组词多音字近义词反义词）
句子训练用词表达六七
课内背诵课文八
课外阅读九
看图写话十
小学语文人教版二年级上册第三单元单元测试讲评教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
小学语文人教版二年级上册第三单元单元测试讲评教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
二、改正错题
教师课件出示改错要求，学生讨论进行改正错题，分析错误原因。
学生全班交流错题（包括怎么改和出错原因）。
三、教师讲解典型题目，并进行拓展练习。
教师讲解重点题目，加强巩固。
课件出示相应的拓展题目，学生进行练习。
四、提出测试要求
师：我们在以后的测试中应注意哪些？
学生讨论交流。
教师课件出示总结要求。
《二年级上册第三单元单元测试讲评》学情分析
二年级学生经过一年的学习生活，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，明确
自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情，能够运
用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思
考，声音响亮。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论，对于不理解、不
明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们互相帮助、共同解决。
虽然是这样，但小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应
主要采用多种方式的教学，吸引学生的注意力，比如在教学本课时采用小组讨论、全班互动
的方式教学。在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的
广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高
学习效果。在练习教学中，教师充分发挥教师引导作用，把同类题目在集体探讨后再进行练
习。引导学生大胆发言，师生共同得出结论。
总之，二年级的学生在行为习惯方面的培养依然是教育重点，因此在上课过程中不懈努
力，学生
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