2024年 中国古代史——中华优秀传统文化十大国粹 历史文化传统文化整合 教学设计.docx

2024年中国古代史——中华优秀传统文化十大国粹历史文化传统文化整合教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《中国古代史——中华优秀传统文化十大国粹》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年4月15日（星期一）上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕中国古代史中中华优秀传统文化的十大国粹展开，引导学生了解和认识我国丰富的历史文化遗产，增强民族自豪感和文化自信。结合课本内容，通过讲解、案例分析、互动讨论等形式，让学生深入了解国粹的发展历程及其在现代社会的传承与弘扬。

核心素养目标

1.增强历史文化认同感，提升民族自豪感；

2.提高学生对中华优秀传统文化的理解和鉴赏能力；

3.培养学生的思辨能力和批判性思维，使其能够客观分析国粹在历史发展中的地位与价值；

4.激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国古代历史的基本知识，了解了一些中华优秀传统文化的表面内容，但对于十大国粹的深入理解尚显不足。

2.学生对历史文化有一定的兴趣，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过阅读获取知识，有的则更倾向于通过图像、实物等直观方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对国粹的内涵和特点理解不够深入，容易混淆；二是分析国粹在历史发展中的地位和价值时，可能缺乏批判性思维和独立见解；三是如何在现实生活中传承和弘扬这些优秀文化，学生可能感到迷茫和无从下手。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，系统讲解十大国粹的历史背景、发展过程及文化价值，激发学生的兴趣；

2.讨论法：组织学生就国粹在现代社会的传承与发展展开小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神；

3.案例分析法：挑选具有代表性的国粹案例，引导学生深入分析，提高学生对中华优秀传统文化的理解和鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示国粹的图片、影像资料，增强教学的直观性和生动性；

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习趣味性和参与度；

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示京剧、书法等国粹艺术图片，并提出问题：“你们知道这些艺术形式背后的历史吗？它们为何被称为中华优秀传统文化的代表？”

-学生思考并尝试回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-采用讲授法，详细讲解十大国粹的历史背景、发展过程及文化价值。

-结合课本内容，重点讲解学生容易混淆的部分，如京剧与地方戏曲的差别、书法的种类等。

-在讲解过程中，穿插多媒体展示相关图片、视频，增强教学的直观性和生动性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分为若干小组，每组选取一个国粹进行深入探讨，分析其在现代社会的传承与发展。

-各小组分享讨论成果，教师点评并引导学生总结国粹的特点和传承价值。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师给予反馈，对学生的正确回答给予鼓励，对错误回答进行纠正并解释原因。

5.创新教学与核心素养能力拓展（5分钟）

-设计一个“国粹传承与创新”的小活动，让学生结合所学知识，思考如何将国粹与现代生活相结合，弘扬优秀传统文化。

-学生展示创意，教师点评并引导学生关注国粹在现代社会中的实际应用。

6.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调十大国粹的历史文化价值和传承意义。

-鼓励学生在课后继续关注国粹，深入了解并传承中华优秀传统文化。

7.布置作业（5分钟）

-要求学生选取一个国粹，查阅相关资料，完成一篇关于该国粹的简短介绍，包括历史背景、发展过程、现代传承等内容。

-下节课分享作业成果，增进同学间的交流与学习。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够明确掌握十大国粹的历史背景、发展过程、文化价值及其在现代社会的传承与发展。

-学生具备了一定的鉴赏能力，能够分辨不同国粹的特点，并对其进行简单的评价。

-学生能够运用所学知识，结合现实生活，思考如何弘扬和传承中华优秀传统文化。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、课堂提问等形式，提高了合作学习、批判性思维和问题解决能力。

-学生在查阅资料、完成作业的过程中，增强了自主学习能力和信息处理能力。

-学生通过多媒体展示、案例分析等教学手段，提高了对历史文化的兴趣和求知欲。

3.情感态度与价值观：

-学生对中华优秀传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了对民