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;1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。（重点）
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
（难点）;;;嘛;能;桌;味;;这篇课文通过记叙爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，让我们明白了每一件物品的制成都包含着很多人的劳动。;为什么把米糕叫做“千人糕”？在孩子们的心里，千人糕是什么样的呢？;一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。”
;孩子急忙尝了尝，笑了：“
”
爸爸说：“
”
;思考：
1、种大米需要什么？
2、糖是怎么来的？
3、熬糖需要什么？
4、米糕做好了怎么卖出去？
找出相关的句子用横线画下来。;爸爸说：“是啊，大米是用农民种的（）加工出来的，农民种稻子需要（）。”
;;糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬（áo）出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……;“就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。”;包装;孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！;生活中的任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们应当珍惜这些劳动成果。只有共同劳动，互相合作，才能使我们的社会更美好。;;写一写：
例如：看到千人糕，我想到了农民、稻谷、大米、甘蔗汁、包装……
看到衣服我想到了：___、____、____、……
这些都要很多很多人的劳动才能完成。
看到饺子我想到了：___、___、___、……
这些都要很多很多人的劳动才能完成。
;生活中，还有哪些东西经过了很多人的劳动？;中心点击;4．课文学得怎么样，把空填上才算棒！
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃_________吧。”
“爸爸，什么是________？”孩子好奇地问。
“需要____________人才能做成的糕。”爸爸回答。
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