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中国南北方地理差异教学设计7篇

中国南北方地理差异教学设计7篇

为保证教学工作高起点、高质量、高水平开展，常常要根据教学

需要编写教学设计，一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教

学步骤与时间分配等环节。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的

吗？以下是小编整理的教学设计范文，供大家参考借鉴，欢迎收藏转

发。

中国南北方地理差异教学设计【篇1】

一、教学目标

（一）知识目标

１、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。

２、澳大利亚特有的动物及其形成原因。

３、澳大利亚地形和气候的分布、特征。

４、城市、人口的分布特点。

（二）能力目标

１、通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物录像(或VCD

盘)，运用小组探究式提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生

活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自

然环境，因而有了独特而古老的生物。

２、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国

的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内

在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。

３、让学生读图，采用自主式学习法找出人口、城市、矿产的分

布式，再用小组研究式分析出区域地理要素间的内在联系。

（三）情感目标

１、学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人

地观和可持续发展观念。

２、学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地

制宜发展经济重要性的理解。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

１、澳大利亚自然环境的基本特征。

２、澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。

３、人口、城市分布与环境的关系。

（二）教学难点

１、澳大利亚有独特古老生物的原因。

２、分析区域地理各要素间的内在联系。

三、课时安排

二课时

四、教学步骤

（一）第一课时

一、世界活化石博物馆

１、教师展示课件(澳大利亚的国旗和国徽图片)：看，这是某个国

家的国旗和国徽，你们知道是哪个国家的吗?

见到了澳大利亚的国旗、国徽，就相当于来到了澳大利亚。因为

我们知道，国旗、国徽是一个国家的象征和标志，所以，在任何时候，

见到我们中国的国旗、国徽，就像是看到了我们的国家一样亲切。我

们一定要爱护国旗、国徽呀!(及时对学生进行爱国主义思想教育)

２、下面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点（澳大

利亚的国旗呈横长方形，长与宽之比为2：1。旗底为深蓝色，左上方

是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。旗右边

为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。国徽上有两

只动物，中间一个盾。）。(培养学生的观察力和口头表达能力)请大家

注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物?它们是什么动物呢?

教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只

动物在世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化，

不能飞翔的鸸鹋。同学们将它和你见过的鸵鸟比较一下各有什么特点?

（鸵鸟能负重，两翼退化，不能飞翔，只起到辅助行跑的功能）

３、澳大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的

动物一定非常独特和可爱。那么，同学们就来详细地了解一下这些动

物。学生自学澳大利亚的几种特有动物。（腹部有口袋以保存幼兽的

大袋鼠；形似鸵鸟鸸鹋；世界特有的卵生哺育动物鸭嘴兽；憨实可爱

的考拉）

老师播放有关录像或VCD，让学生进一步的了解。

４、教师小结：刚才同学们自学了澳大利亚的几种特有的珍奇动

物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非

常古老的生物种类，现成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳

大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。

二、面积、人口与城市

教师承转：为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物，而且成为

这个国家特有的动物呢?这些特有的动物和澳大利亚自然地理特点有什

么关系?我们只有对澳大利亚这个国家了解以后，才能做出评论。那么

就让我们一起来认识澳大利亚这个国家。１、展示课件：澳大利亚在

世界中的位置的地图和大洋洲图。看书上澳大利亚在世界中的具体