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弘扬优秀传统文化活动背景--第1页

弘扬优秀传统文化活动背景

一、活动宗旨

中国传统文化博大精深,具有强烈的历史性、文化性、民族性

和继承性,对当代社会核心价值观的建立依然有着重要的影响。高

中学生有一定的知识深度和广度,正是价值观构建的重要时期,此

刻在学校教育中渗透中国传统文化的精华,有益于高中学生道德修

养、文化判断力和理性智慧的全面提升。为此,我们举办主题为

“承千年精粹,为往圣继绝学;扬时代弘毅,为万世开太平”的系

列活动。

二、活动对象和时间

本次活动针对高一学生,活动周期为高一上学期。

三、活动内容和流程

中国传统文化范畴广播,内容丰富,本次系列活动针对高一学

生学情特点、知识储备、认知能力并结合实际教学需要而设计,旨

在提高学生素养的同时辅助教学。因此设计的活动有一定的关联性

和连续性,各个活动之间相辅相成。在接下来的一个学期里我们开

展以下系列活动:

(一)“以史为镜,读史明智”——精读(史记)

作为正史肇始的(史记)奠定了中华民族大一统的历史观,充

分体现了历史学家“才、学、识”的高度,同时也兼具至善至美至

真的文学价值。因此阅读(史记)有助于高中学生形成正确、全面

的历史观,文中典范的文言文也有助于学生文言语感的培养。

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活动形式:安排全年级学生课余时间带着研究的眼光精读(史

记)。为了鼓励学生真正参与,检验学生精读的有效性,提高学生口

语表达和展示成果的能力,我们在全年级每天的语文课堂上,以课

前演讲的形式展示阅读成果。

成果展示要求:

1.时间:5分钟

2.形式:演讲

3.内容:小题大做,选取(史记)中一个小的切入点,可以点

评传记中的一个历史人物,评价一个历史事件,提出阅读的困惑和

解决的办法等。以PPT的形式呈现,可以配以文字、图片、影像辅

助。

4.教师点评

(二)“世事洞明皆学问、人情练达即文章”——走进(红楼

梦)

(红楼梦)是中国古典小说的巅峰之作,极具审美学价值,是

中国文学史第一部详写贵族生活的文学作品,是一本生活的书,一

本活的人生。同时也是高一学生必读的课外阅读篇目。精读(红楼

梦)有助于学生提高文学修养、培养审美能力。

活动形式:(红楼梦)是鸿篇巨制,以描写贵族日常生活为主,

缺少跌宕起伏的情节,生活描摹事不巨细,对高一学生而言,非常

挑战阅读的耐力。中国学生最擅长的学习方式是聆听,为了增加学

生的阅读兴趣,采取试听结合的方法走进(红楼梦)。

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活动形式:在高一学生课间时间每天播放刘兰芳播讲的评书

(红楼梦)20分钟,分两个时段各10分钟,帮助学生通过生动的

讲演厘清作品全貌。每周的阅读课安排指定的阅读任务,细度文

本。每周校本课课设校本课(说不尽的〈红楼梦〉),以专题的形

式,带领学生研究(红楼梦)。学期末评奖(红楼梦)优秀征文、论

文,并辑录成册,形成刊物和作品集。学期中开设一场(红楼梦)

国学大讲堂,征集学生的感兴趣的红楼话题,邀请全国知名红学专

家讲学。

(三)“中华文化,字里千秋”——汉字的魅力

汉字是中华文化的符号图腾。对于高中学生,汉字离我们很

近,近到熟悉掌握书写,又离我们很远,

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