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三年级作文教学小课题研究实施方案（开题报告）

时间：2015年3月9日

立项号课题名称三年级作文兴趣的培养

参加人员所在单位

课题提出的理由

作文是语文教学的重中之重，也是学生语文综合素养的体

现，一直以来是小学语文教学关注的方面，存在着教师作文难教，

学生作文难写的问题，并且长期困扰着从事一线教学的语文教

师，而起步作文是解决小学生能否写好作文的关键环节。

新课标对于三年级学生的作文要求是：能不拘形式地写下自

己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、

最受感动的内容写清楚。作文的过程不仅是提高语言文字能力的

过程，也是学习做人的过程。然而在目前的三年级作文教学中却

面临着许多现实的问题：

康

华首先，三年级学生由于生活单调、阅读面狭窄，在写作文时

参下往往无话可说，而课堂作文教学又存在着时间有限、训练有限、

在

加培训练周期长、效果不佳等弊病，想提高学生的作文水平很困难。

单

人林因此，怎样进行起步作文指导教学，引导学生迈好作文的第一步，

位

员刘就成为小学作文教学的一个重要课题。

宗其次，由于受各种因素的影响，大多数学生对作文缺乏兴趣、

课题研究的理

友缺乏自信、有畏难情绪，写出来的作文内容空洞，缺乏真情实感

由和意义

等问题。而开展小学三年级起步作文的教学研究就势在必行。

课题提出的意义

三年级处于学生由写话向写作文的过渡阶段，是小学作文教学的起步阶段，也

是学生正式接触作文的开始。正像一个刚刚开始迈步学习走路的孩子一样，需要大人

的呵护和帮扶。起步作文教学,就是为了帮助学生渡过这个砍，同时做好衔接，顺利

进入作文阶段。为了切实提高作文起步阶段的指导效果，达到顺利的过渡，可以放缓

坡度，降低难度，站在学生的角度，做好学生起步作文的方法指导，提高中年级学生

的作文能力。也要注意激发学生的习作热情，让每个学生都愿意表达自己的感受，并

把学到的各类知识以及自己对自然、社会、人生等的独特感悟综合地体现到作文中来，

使绝大多数学生都能在习作中尝到写作文的乐趣。同时，通过开展此项课题研究，培

养学生留心观察事物,体验生活的习惯，自觉积累作文材料的