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小学科学大象版二年级上册第二单元《小小游乐园》教案(共3课)(2022秋)--第1页

第二单元小小游乐园

1.滑梯

【教学分析】

在游乐场，各种各样的游乐设施让儿童流连忘返，秋千、滑梯、旋转木马等给孩子们带来了

快乐，这些孩子们熟悉的设施是开展技术与工程学习的良好载体。

“滑梯”是第二单元“小小游乐园”的起始课。作为技术与工程领域的第一课，本课选择了

学生最为熟悉的滑梯作为载体进行教学，一方面贴近学生的生活，另一方面由于滑梯制作简单，

更容易使学生获得成就感，从而树立学习该领域知识的信心。

【教学目标】

1.描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。

2.使用工具对材料进行简单加工。

【教学准备】

[教师]光滑的卡纸、粗糙的卡纸、牙膏盒、纸杯、放大镜、剪刀、胶水、美工刀、透明胶带。

【教学过程】

1.导入：创设情景

师：每个人都会有属于自己的小玩偶，你最爱的玩偶是哪一个？

生1：玩具小猴。

生2：布娃娃。

师：这些玩偶一定给你们带来了很多快乐，那么你有没有关心过它们？有没有想过为它们做

点什么或者送一份礼物呢？

生：有。

师：想一想你们的玩偶，它们需要什么呢?

生1：我想给我的布娃娃建一个房子，这样它就不用睡在玩具箱子里了。

生2：我想给我的玩具小猴建一座游乐园，这样我上学去了，它在家就不孤单了。

师：同学们的想法真贴心，你们都很善于关心别人！你看，今天老师也带来了一对玩偶，它

们是丁丁和当当，它们想拥有一座游乐园，你们能帮助她实现梦想吗？

生：能！

师：游乐园里面有很多游乐设施，比如滑梯、跷跷板、秋千等，今天我们就先做一部小滑梯

吧？

生：好！

[设计意图]

一个好的工程技术活动，要符合以学生发展为最终目标的科学教育观。创设关心自己的玩偶，

为玩偶制作游乐场的情景来导入教学，既蕴含了关爱他人的情感价值观的教育，又总领了整个单

元的任务目标。

2.提出任务

师：既然是滑梯，那就要能让丁丁和当当顺利地滑下才行，请大家看一看老师给大家准备的

滑梯的图片，再结合自己滑滑梯的经历，想一想，如何建造滑梯才能保证它们能顺利地滑下来呢？

生1：滑梯的滑道要很光滑才行。

生2：滑梯要足够高，否则它们就不会往下滑了。

生3：不能太高，太高了不安全！

师：是啊！滑梯的滑道不仅要光滑，而且还要有一定倾斜度，同时还要保证滑梯整体比较稳

固。

[设计意图]

确定什么样的目标与怎样确定目标，是工程项目的起点。一般而言，只有既适合学生知识水

平及能力，又有一定实际意义及生活情趣的工程目标，才能激发学生开展技术活动的兴趣。低年

段学生由于年龄特点容易兴奋，他们在动手前往往对目标的认知是模糊的，这不利于他们工程思

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维的建立。为此，我明确地提出任务目标，重视引导学生的研究方向，并通过谈话使他们对要完

成的任务有清楚的认知，以便为后续的设计和制作奠定坚实的基础。

3.设计

师：老师在材料区为每个小组准备了一些材料，待会儿请材料员来领，仔细观察这些材料，

然后同伴之间互相说一说这些材料的名称和特点。

生：老师，我发现这两张卡纸虽然看起来差不多，但摸起来的感觉不太一样。

师：老师这里有放大镜，请你们用放大镜再仔细观察一下，看看它们有什么区别？

生1：我发现一张表面很平，另一张表面凹凸不平。

生2：哇，原来一张光滑一些，另一张粗糙！

生3：放大镜真神奇！

生4：我会选择用光滑的卡纸做滑梯的滑道，这样才能使丁丁和当当顺利地滑下来。

师：看来大家都有不少发现，现在请同伴之间用这样的语言进行交流，“我先用肉眼观察了光

滑的滑道和粗糙的滑道，发现光滑的滑道……，粗糙的滑道……；再用放大镜观察两种滑道，发

现光滑的滑道……，粗糙的滑道……”。

（生相互交流）

师：选择