部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案.docxVIP

部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案【3篇】

教学目标

1、把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步把握消息文体特点。

2、了解伦琴等人所作出的巨大奉献，体会诺贝尔宽广胸怀。

3、理清爽闻的内容、要素、构造，体会语言的真实精确。

重点难点

重点：把握新闻的特点，重点把握新闻的构造，了解#教案#导语的作用。

难点：补叙作用。

教学过程

一、导入新课。

2023年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为其次个获得诺贝尔奖的中国人。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都是谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。

一提到诺贝尔，我们立刻想到代表荣誉的诺贝尔奖，现在，让我们走进课文，了解首届诺贝尔奖设置、颁发的过程，感受诺贝尔鼓励后来科学讨论的高尚品德。

二、文学常识。

诺贝尔奖，是以瑞典的化学家、硝化甘油炸药的创造人阿尔弗雷德贝恩哈德诺贝尔的局部遗产（3100万瑞典克朗）作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大奉献的人，于1901年首次颁发。

三、字词积存

1、生字

颁发（）挪威（）

遗嘱（）渗透（）

炸药（）仲裁（）

卓有成就（）

2、词语

【遗嘱】

【渗透】

【建树】

【仲裁】

【卓有成就】

四、整体感知

1、默读课文，把握消息的时间、地点、人物和大事。

时间：1901年12月10日；

地点：瑞典的斯德哥尔摩；

人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；

大事：首次颁发诺贝尔奖。

2、#教案#导语都讲了哪些内容？主体局部讲了哪些内容？

#教案#导语局部讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。

主体局部讲了首届诺贝尔奖获得者及其奉献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评审权等消息背景。

3、你认为这则消息的背景局部可以删去吗？

不行以。背景局部交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公正公正。

五、品读课文

1、反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的宏大襟怀。

诺贝尔的遗嘱里面说：“诺贝尔奖发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出奉献的人。”诺贝尔把奖金颁发给在人类进展历有广泛影响的五大领域，特殊是设定文学奖及和平奖，表现诺贝尔对人类进展及人类和平的美妙愿望，呈现了诺贝尔作为一代科学巨匠的宏大襟怀——爱科学，爱人类，爱和平。

2、首届诺贝尔奖得主都有那些人，他们在各自的领域内做出怎样的奉献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？

我觉得完全配得上，比方伦琴，他发觉了X射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的进展，解除了成千上万人的病痛，至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。

3、为什么要补充诺贝尔奖基金治理和评议权归属等内容？

这样写，意在说明诺贝尔奖评审的公正公正，表达对诺贝尔的敬意，期盼诺贝尔奖在人类进步中发挥重要作用。

六、精读课文

（一）、层次构造

第一局部：第1自然段简洁概括了新闻所报道的主要内容及诺贝尔奖的由来。

第一局部：第2-4自然段报道了当年诺贝尔奖的获得者以及有关诺贝尔奖的学问。

（二）、分析第一局部

1、“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内容？有什么作用？

【答案】这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电地点、时间，说明消息材料真实牢靠，报道准时。

2、文章开头一段交代了哪些信息？有什么作用？

【答案】此题运用#教案#导语作用分析法。首句为新闻的#教案#导语局部，交代了大事的几个要素：人物、时间、大事，总括了新闻的内容，简洁明白，让读者一下子就明白了新闻所报道的详细内容。其次句交代了诺贝尔奖的来历及其详细分类和获奖条件，为读者普及了相关学问，便于读者更有效地读懂和了解新闻内容。

（三）、分析其次局部

1、其次自然段写了什么内容？有什么作用？

【答案