生命语文观照下的高中古诗词教学.docx

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“生命语文”观照下的高中古诗词教学

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【摘要】古诗词是我国优秀传统文化的积累，因此对于古诗词的学习是使高中生传承中华文化、弘扬民族精神的重要方式。同时，通过学习古诗词，高中生还可以提高人格素养，陶冶自身情操。因此学校和教师都应该重视高中古诗词的教学，引导高中生走进古诗词、感受古诗词独特的文化魅力，体会其中蕴含着的民族精神，从而开拓高中生的文化视野、提升文化品味。新课标下的高中古诗词教育应该以生命为出发点，遵循生命的本质规律与属性。基于此，本文对“生命语文”观照下的高中古诗词教学进行了探究。

【关键词】生命语文；高中古诗词；教学

：G688.2：A：ISSN1001-2982（2019）09-016-01

一、“生命语文”教学理念的关注重点

语文是生活的载体，同时语文也培养着生命，因此语文教学的目的在于使学生能够热爱生活和珍爱生命。这也是“生命语文”的内涵所在。因此在教学过程中，教师不仅要用理论知识教导学生，同时也需要用生命和生活来影响和引导学生。下面对“生命语文”这一教学理念所关注的重点进行分析。

（一）用语文唤醒生命意识

首先，教师需要通过人文知识的教育使学生认识到生命的意义，从而学会在生活当中欣赏和珍爱生命。其次，教师要通过生命教育来使学生树立正确的价值观念，使他们能够发现自己的特质，培养学生的自尊与自信。最后，生命是独一无二的，因此在珍爱自己生命的同时也需要欣赏和尊重自然界的一切生命。

（二）用语文丰富生命的内涵

首先，教师要想生命教育渗透到整个语文课堂当中，通过教育激发学生的生命意识，是他们能够正视自己的优缺点，并通过学习不断提高自己的素养。其次，教师要利用好各种文化资源对生命教育进行丰富，开拓学生的视野，促进学生的全面和健康发展。最后，学生还需要能够适应日新月异的生活方式，这需要教师通过多种教学模式的转变来丰富学生对于生命的不同体验。

（三）用语文提升生命质量

生命质量的提高要给予正确的人生价值观念，而使学生形成正确的三观是教师的重要使命。因此在进行教学的时候，教师需要是学生认识到珍爱和尊重生命的重要意义，同时还需要注重学生生命价值的培养和提升。

二、“生命语文”观照下的高中古诗词教学

（一）改进高中古诗词的教学方法

“生命语文”的教学理念强调在教学当中积累生活、强健生命，因此在进行高中古诗词教学的时候需要对传统的教学方法进行改进。首先，教师要树立起以文为本的观念。具体来说，教师要坚持以教材为主要的对象，根据诗词的特点选择不同的教学方法。同时还需要注重创作时代背景和作者情况的讲解，这样才能使学生更好地理解古诗词，使“生命语文”的理念更好的渗透。比如在学习《虞美人》的时候，教师要在学习诗词之前先向同学们介绍作者李煜的身世、才华以及人生经历，然后将诗词创作的时代背景向学生说明，这样可以有助于学生更好地了解诗词当中作者“一江春水向东流”的愁。其次，教师要坚持以人为本的教学原则，发掘古诗词背后的人文性，使学生能够透过诗词更好地感受到情感的动力和生命的体验。比如可以通过《过零丁洋》、《悼亡三首》等诗词来对学生进行死亡教育，使他们能够正式死亡，从而才能树立良好的生命观和抗挫折的能力；通过《诗经》、《氓》等古诗词对学生进行爱情的教学，使他们感受到生活的美好。

（二）在古诗词教学当中对于教师素养的新要求

在对学生进行“生命语文”的时候，教师的专业素养将直接影响到教育的效果。因此在对高中生进行古诗词教学的时候，教师需要具备一定的素养和能力。第一，教师需要树立起“生命语文”的教育观念。古诗词是中国文人将自己的思想感悟和生命体验融入到诗词创作当中的产物，因此是为后人留下的宝贵精神财富。教育的目的就是为了实现人的全面发展，而“生命语文”教育理念下的教育则是通过语文课堂完成对学生知识的构建和人性的升华。在“生命语文”的教育观念下，教师首先需要对学生的认知水平和生命体验做好充分的了解，然后才能制定合理的教育计划。其次，教师还要为学生的教育开发更多的资源，可以利用多媒体等学生感兴趣的方式来辅助教学。比如在学习《赤壁赋》的时候，将诗词当中的美景以视频的形式向学生展现出来，这样可以更有利于学生对课文的理解。最后，教师在教学的过程中还需要结合自身的生命体验和感受进行言传身教，用自身的学识和精力来感染学生。第二，教师还需要通过不断学习来提高自身的诗词教学素养。首先，教师在平时需要多读《史记》、《诗经》、《论语》等经典名著，不断拓展自身的文化视野，从而更好地为学生提供教学资源。其次，教师还需要学习古诗词的鉴赏理论，比如《文赋》、《文心雕龙》等，这样在教学过程中才能更深层的挖掘诗词当中的人文性，更好地开展生命教学。

结语

总的来说，“生命语文”的教育理念对目前的高中古诗词教学具有重要的指导作用，它关注以语文教育引发学生对于生命认识与思考