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部编枣核教案设计一等奖

部编枣核教案设计一等奖第1篇

一、教学目标：

（一）学习设置悬念的奇妙构思；

（二）体会文中包含深情的语言；

（三）理解海外华人依恋故土的民族感情，增加爱国主义情感，六枣核教案(苏教版八年级上)。

二、教学重点：

学习巧设悬念的构思

三、教学难点：

思乡之情在文中的详细表达

四、教学设想

（一）教学方法：指导阅读

（二）学习方法：朗读法、争论法

（三）课型、课时：教读一课时

（四）教具：投影仪

五、活动内容及过程

（一）导语：

中华民族是有着优秀传统的民族，每一个炎黄子孙都以自己为中国人而感到傲慢。即使身在异国他乡，也时时刻刻惦记着祖国，惦念着故土。今日我们来学习作家萧乾写的《枣核》一文，看看客居美国的游子是怎样思念祖国，思念家乡的。

（二）投影检查预习：

1、给以下文字注音

蹊（qi）跷（qiao）掐（qia）嫣（yan）

倘（tang）坳（ao）掀（xian）嵌（qian）乾（qian）

喏(nuo)

2、词语解释：

掐指、嫣红、山坳、风烛残年、托付、游子、泛舟

（师生订正，齐读两遍）

（三）整体感知：

1、听课文的朗读录音，学生听读，留意语句停顿及感情。

2、学生自由阅读并思索：

①贯穿全文的一条线索是什么？

明确：枣核

②课文是怎样提醒枣核的用途的？

逐层设置悬念，最终通过枣核用途表现人物的爱国思乡之情。

③课文是怎样设置悬念，推动内容进展的？

明确：

第１段：设置悬念：一再托付，带几颗枣核，不占重量，用途蹊跷。

２－４段：加深悬念：车站等候，殷切询问，托在掌心，故弄玄虚，初中二年级语文教案《六枣核教案(苏教版八年级上)》。

５－１０段：解开悬念：踏访后花园，手栽垂杨柳，总缺点什么，年纪越大，思乡越切。

１１段：点明主题。

小结：本文构造精致，首先表现在用“枣核”设置悬念。并用“枣核”作贯穿全文的线索。枣核，把相距万里的人连在一起，把朋友的心和家乡连在一起。在美籍华人的心目中，这几枚枣核的“重量”简直等于家乡故土，枣核是一条叙事的线索，更是一条分散着乡情的感情线索。

（四）研读课文，争论以下问题

1、第１段中“一再”的意思是什么？有何表达作用？

明确：意思是一次又一次，作用是增加文章的悬念，为下文表现人物的感情效劳。

2、文中哪些地方表达了美籍华人的思乡之情？

明确：本文语言不加修饰，朴朴实实，却把这位海外游子的思乡之情表现得深切感人，表达在字里行间，主要有通过栽种杨柳、养睡莲、堆叠“北海”，追忆当年在北海泛舟的情景，试种家乡的枣树来表达的。

（言之成理即可）

３、“他托在掌心，像比珍宝玛瑙还珍贵”一句运用了什么修辞手法？说明了什么？

明确：运用了比方的修辞手法，说明了美籍华人珍惜的态度，得枣核如获至宝的感动心情。

４、文中驱车途中写沿途风光的目的是什么？

明确：写沿途的风光，目的一是再次造成悬念，二是为下文进展作示意。

５、友人身居美国，生活优越，家庭和事业如意，为什么还时时想起祖国？假设你将来到了外国，你将会怎样？

学生自由发挥，只要言之有理即可

６、通过本文的学习，你受到了哪些启发？

只要紧扣“爱国怀乡”，都应确定。

（五）拓展练习：

请同学们以“枣核”或其它实物为寄予，以诗或散文等形式来抒发一下自己对家乡的思想感情。

（边写作边穿插音乐伴奏，完成后自由争论，评出几篇优秀习作）

（六）课堂小结：请男女各一位同学上台总结，并予鼓舞。

六、练习设计：

１、本文语言上有何特点？有怎样的表达效果？

２、找出文中你最喜爱的.短语或句子，写点赏析文章，至少三处。

七、板书设计：

枣核

萧乾

索枣核用途蹊跷（设置悬念）

见枣核如获至宝（加深悬念）

说枣核为解乡愁（解开悬念）

议枣核民族之情（点明主题）

六枣核教案(苏教版八年级上)

部编枣核教案设计一等奖第2篇

教学目标：