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小学数学五年级上册分数混合运算一等奖说课稿--第1页
小学数学五年级上册分数混合运算一等奖说课稿
《小学数学五年级上册分数混合运算一等奖说课稿》这是优秀的
说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、小学数学五年级上册分数混合运算一等奖说课稿
一、教材分析
1、教学内容：这是义务教育课程标准实验教科书数学北师大版五
年级下册第五单元P56的内容，分数混合运算(一)。
2、教材内容所处的地位：是在五年级上册学了分数加减混合运算
和本册第一单元学了分数乘法与第三单元分数除法的内容后的一节新
内容。是后面学习分数乘法的运算律以及解答有关分数混合运算问题
作奠基作用。
3、教材的重难点：
（1）、掌握分数混合运算的运算顺序。
（２）、利用分数混合运算的法则解决日常生活中的实际问题，
发展应用意识。
4、教学目标：
（１）体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的会计算分数
混合运算。（以两步为主，不超过三步）
（２）利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，
发展应用意识。
5、学生情况分析：
在日常生活中，经常会接触到一些需要运用分数计算来解决的问
题。教材在安排分数混合运算时，遵循了本套教材的特点，在解决实
际问题中，引出分数混合运算，从而使学生体会到进行运算的必要性，
在学生列出算式后，教材先安排了分步计算，借助的是学生对分数乘
法意义的理解；接着又安排了综合算式。在交流的基础上，学生将体
会到分数混合运算顺序与整数混合运算顺序是一样的。
二、教法
根据教材呈现的内容，教师在开展教学活动时可以从以下几个方
小学数学五年级上册分数混合运算一等奖说课稿--第1页
小学数学五年级上册分数混合运算一等奖说课稿--第2页
面思考。
1、出示情境图，鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系，明
确所要解决的问题，然后了解要解决这个问题需要什么样的条件，进
而列出算式。
2、讨论具体的计算方法。教材中呈现了两种计算方法。在这个过
程中，教师可以先让学生自主进行计算，再组织讨论和交流算法之间
的联系，明白分数混合运算的顺序。
3、对问题的解决加以解释，即航模小组有3人。
三、学法
通过本节教学，使学生学会运用直观的.教学手段理解掌握新知识，
学会有顺序的观察题、认真审题、正确计算、概括总结、检查的学习
习惯。
四、教学程序
（一）复习准备
1、口算。
＋×÷－
÷＋1－3＋
2、笔算。
＋－－＋12×5×224÷8×5
（生完成后，请生汇报运算顺序。）
（二）创设情境，探究新知
1、出示情境图
2、让学生读题、理解题意，分析条件与问题。
3、画线段图帮助学生分析、理解题意。
（请生思考：分数混合运算的顺序是怎样计算的？）（分数的混
合运算的书写格式还可以怎样写？）
12××
=4×
=3
答:航模小组有3人.
小学数学五年级上册分数混合运算一等奖说课稿--第2页
小学数学五年级上册分数混合运算一等奖说课稿--第3页
孩子们,请看下面这幅图,你能独立解答吗?
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