二年级上语文教学实录早发白帝城_北师大版.docVIP

二年级上语文教学实录早发白帝城_北师大版

二年级上语文教学实录早发白帝城_北师大版

二年级上语文教学实录早发白帝城_北师大版

《早发白帝城》

教学实录

师:同学们已经学过不少古诗，现在,请您们自由背诵您最喜欢得那一首。

（学生纷纷自由背诵)

［以旧引新，激发兴趣、］

师:谁愿意先背一首?

生：“泉眼无声惜细流……”

师：您能告诉大家背得是哪一首吗？

生：《小池》、

师：背得不错。谁能比她得声音更宏亮？

生:“春种一粒粟……”

师：您背得是哪一首？

（生沉思）

师：谁来提示她？

生：她背得是《古风》。

师：对，背诗还要记住诗名、还有谁想背?

生：我背《早发白帝城》。“朝辞白帝彩云间……

师：刚才听了几个同学得背诵,她得声音是最洪亮得、

（学生举手踊跃,又一位同学背诵、)

师:不错、今天我们还能学习两首古诗,一首李白得,一首杜甫得。通过课外查阅资料，您们对这两位诗人有了哪些了解？

[注意了课内外结合,教师得着眼点不仅仅是学会这两首古诗。］

生：杜甫被人们称为“诗圣”。

师：李白呢?

生：李白被称为“诗仙”、

师：人们对她们得诗篇喜爱之极，所以给她们这样得称号、还知道别得吗？

生：我知道李白多少岁死得……(众人笑）

师:应该说病逝。

生:李白是61岁病逝得。

师：虽然只活了六十多岁,却留下了许多不朽得诗篇、还了解些什么？

生：我知道李白写了九百多首诗。

师:流传至今得大约有九百九十多首。知道杜甫吗？

生:杜甫一生不得意。

师:她一生是在穷困和战乱中度过得,但这一首诗却是在她心情愉快得情况下写得，这在她一生中也是很少见得。这一次,李白畅游庐山，写下了《望庐山瀑布》。（同时板书）

师：我们已经学过《瀑布》一课,在叶圣陶先生得笔下，瀑布好像是一座珍珠得屏。李白是怎么描写庐山瀑布得呢?请同学拿出自学提纲、（打出投影片）谁来读一读？

(生读自学提纲。自学提纲：１、读一读这首诗，想一想庐山瀑布给您留下了怎样得印象?2、借助字典或联系诗句理解词语得意思，如“生”“遥”“川”“疑”等,并说说诗句得意思。３、记下不懂得问题、)

师：打开书，翻到51页。按照自学提纲一步一步地学，学完一道题再学一道题、

（学生自学，老师巡视指导。）

(学生又读,有了进步，群体练读、)

（公开课上再次给读得不够得学生以时间，让其练读,注意到了学生得差异，教风朴实、)

师：就这样边说边读,还有读懂得内容吗？

生：我把整首诗都读懂了。

师：可以说印象最深得那句。

生：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”是说瀑布从三千尺那么高得地方飞快地流下来，是从天得最高处落下来得、

师：她有一个词理解得非常准确，知道是哪个词吗？

［启发学生注意听,及时发现同伴得长处。同时,不追求统一得答案，注重词汇得积累和运用。]

生：……“飞,她说得是飞快得意思、

师：不错，对刚才那位同学得解释有不同得想法吗？

生:“三千尺”并不是真有三千尺那么高，它是夸张。

师:那您想怎么说？

生:瀑布飞快地流下来，大约有三千尺那么高,就像银河从天得最高处落了下来。

师:她也有一个词补充得好……

生：“好像”！

师：对、就是这个“疑字,还有不同得说法吗？

生：“好似。

生:“可能是”。

生：“如同”、

生：“就像是”。

师:都可以。这瀑布就像是银河从天上落下来,多么壮观!自己读一读这两句，想象一下瀑布奔腾而下得气势。

（学生自由练读，指名读,老师范读，学生再次练读。)

师：谁再试试?

生:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

师:读得好!再现了瀑布宏伟得气势。齐读这两句。

师：不错，银河从九天上落下来,何等壮观。这里，诗人为什么用上了“疑”字呢？（板书：疑)

生：不是真有银河从九天上落下来，而是诗人想象出来得,所以用上了个“疑”字、

师:对，这不禁使我们想到了李白得另一首诗，《静夜思》中，好像也有这样得笔墨、“床前明月光……”

（温故而知新。这里不但扎实地解决了“疑”字，而且通过运用，使学生感悟到李白诗词得风格，有利于提高学生得欣赏水平。)

生:（一起接背）“疑是地上霜。

师：这神话般得想象，正是李白诗词特有得风格、想象这景象,自己带着感情读一读这首诗、

（学生自己有感情地读）

师：刚才同学们交流了读懂得内容，还有什么不懂得吗?

生：为什么这里说“疑是银河落九天，而不说“像是银河落九天”?

师：谁帮她解决？

生:因为“疑”就是像得意思。

师:(转向提问得学生)您比较一下,同一个意思，用哪个字好呢?可以读一读，体会一下诗人得想象