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课程：学前教育基础知识授课教师：第7--8课时

授课

授课时间专业、班级

地点

课题名称第五章第四节幼儿园游戏指导

知识目标：1.正确理解教师在幼儿游戏中的不同角色

2.明确幼儿园游戏指导的基本要求

教学目标

能力目标：培养学生的案例分析能力

情感目标：培养学生热爱幼儿，积极组织开展好游戏的意识

教学重点理解幼儿教师在游戏中的角色以及游戏的指导要求

理解幼儿教师在游戏中的角色以及游戏的指导要求

教学难点

教学方法讲解讨论、案例分析

及手段

教学意图

教师活动学生活动

阅读教材案例，引入课题：学生阅读案例用案例让学生感

案例1：在“小超市”。售货员甜甜在“超分组讨论分析受教师充当的角

市”里无聊地摆弄着货架上的瓶瓶罐罐，因

案例，思考教色

为没有客人来光顾她的超市。正在这时，张

师在游戏中充

老师进了小超市，“麻烦你，我要一瓶矿泉

水、一袋饼干，一共多少钱？”张老师以顾当的角色

教学过程

客的身份问甜甜。“矿泉水是5元，饼干是

10元”甜甜说。“好的，给你20元。”张老

师递给甜甜一张20元的代币。甜甜接过钱转

身放入了收银盒。“售货员，你还没有找我

钱呢！”张老师追问。“对了，对了，得找

钱！”甜甜拿过收银盒，认真地计算应该找

顾客多少钱。

案例2：在美工区。洋洋和天天尝试着用

毛笔和水彩画画，可是刚画两下，宣纸就湿

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教师活动学生活动教学意图

漉漉的了，根本就上不了颜色。王老师看到

这种情况说：“你们试一试在调颜料的时候

少放一些水，再拿一个画毡垫在画纸下面，

可能会好一些。”

案例3：在积木区。小朋友们在热火朝天

地搭建“幼儿园”，李老师在区域外仔细地

观察着每一名幼儿的表现。

问题：幼儿游戏中、张老师、王老师、

李老师分别扮演着什么角色，是否妥当？

第五章第四节幼儿园游戏指导

一、教师在幼儿游戏中的不同角色

（一）教师是幼儿游戏的支持者

教师：怎样成为幼儿游戏的支持者？