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2023年新目标英语教学反思

2023年新目标英语教学反思1

现在我们流行这样一种说法：一节课老师最多讲15分钟，剩下的要么是开

展活动，要么就是让学生自学。《新目标英语》中每单元至少有两篇阅读材料，

我们现在一般都采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知

识，强调自学与合作学习。那么在课堂教学中教师到底要不要讲？究竟应该怎样

讲？

叶圣陶先生曾说过：讲当然是必要的，问题可能在如何看待讲和怎样讲。可

见教师并不是不能讲，而是要“精要地讲”。再说，只让学生畅抒己见而没有教

师精当的讲授和适时的点拨，学生的思维不可能深入；只让学生想象体验而没有

教师开启智慧的引导，学生的创新精神很难得到培养；只让学生诵读感悟而没有

教师的品词析句，学生的学习势必缺少深度和广度。因此教师作为学生学习的组

织者、引导者、促进者，必须从教育规律和学生实际出发，精心设计好自己的“讲

解点”。那么，在何时精要地讲呢？

1、自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和

重点。

2、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自

悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品味，该讲深讲透的地方必须讲

深讲透。

3、疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲，从

而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。

4、合作中提示讲：当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时，教

师要进行提示性讲解，以使合作有效、深入。

5、总结时补充讲：在总结一节课、一篇材料的阅读情况时，在学生概括、

总结的基础上，教师要及时进行补充，以进一步进行提炼和归纳，从而使总结更

加完整、准确。

2023年新目标英语教学反思2

我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。本课时的重点是词汇

识记、运用与重点句型运用；难点是如何在恰当的语言环境下正确运用所学句型。

通过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识、应用能力、交际意识、学习策

略和情感教育为中心的教学目标，充分体现了为学生全面发展和终生发展和学习

奠定基础的原则；目标层层递进，并贴近生活，具有可实践性。作为本单元的教

学反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以及自己的教学不足。

本堂课教学，我感到成功的主要有以下几点：

1、学习方法灵活多样，激发了学生的学习热情。课堂上我通过不同的媒体

比如课件、图片、卡片、视频等进行教学，始终面带笑容，用高昂的情绪去感染

学生，充分调动学生的积极性；对于学生的发言，我都及时给予鼓励表扬，回答

不够好的，继续鼓励他们发言树立他们的自信心，争取面向全体学生。这样做营

造了活跃、和谐的学习氛围，使学生在轻松、愉快的状态下获得了知识，提高了

能力。

2、创设合适的语言情境，让学生在模拟情境中使用所学词汇、句型，提高

了语言运用能力，从而达到了在用中学，学中用的目的；并让学生展示他们完成

任务的成果，给予激励性评价，培养了学生参与、合作、探究的创新精神。

3、关注每个学生，让所有的学生都有机会参与到活动中来。我班的大部分

学生很活跃，能积极主动地参与到课堂的活动中，而有小部分同学由于性格等方

面的原因需要在老师的引导和启发下回答问题。所以，针对这个现象我会在课堂

中不断观察和发现，对于胆量小的同学，我会积极的给予鼓励和启发，多给他们

一些展现自己的机会，促使他们全面发展。

4、重视口语表达。在平时的教学中，我十分重视听说训练，尝试让学生在

口语运用中学会表达他们的个人意见，抒发个人情感。因此，在第十单元中，针

对他们谈论未来职业以及如何实现理想的话题，这个话题和他们的生活息息相

关，只要引导得当他们会很感兴趣，开展这个话题。我在课堂中给他们创设了我

做梦梦到他们找到了理想的工作，但我不确定这对不对，然后他们对我梦里自己

未来的工作很干兴趣，然后和同学一起交流。这个活动即实现了对新句型的学习

和操练，有给他们创造了用英语交流的机会。

在教学过程中，我收获很大，但也有许多不足之处。

1、学生的参与度不均衡

一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。

课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，因此合作教学对提高学生

实际的语言交流能力、以及与他人的合作能力有很大的促进作用。但很明显的，

语言表达能力强的学生参与的机会相对要多，代表小组汇报的机会也多，而另有

一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点