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近年高校规模扩大中出现问题思考

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摘要：近年来，我国高等教育正处于精英教育向大众化教育的转型期，规模发展很快，取得了巨大的成绩。但是，高等教育规模扩大中也弥漫浮躁风气，留下了许多弊端与隐患。作者试从现实状况、产生原因及其解决办法三个方面对高校规模扩大中出现的问题进行剖析，提出一些理性的思考与建议。

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关键词：高等教育；规模；问题

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近几年来，我国高等教育由精英教育向大众化教育模式的转型及高校规模急剧扩展，这一方面适应了社会市场经济发展，较大程度地满足了社会需求；但另一方面，我国高等教育规模扩大中的浮躁之风也显而易见，且当下还有愈演愈烈之势，由此已经引起了社会的普遍担心和质疑。笔者试从现实状况、产生原因及其解决办法三个方面对此进行剖析，提出一些理性的思考和建议。

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一、办学层次、专业设置中的问题

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近几年，高校规模扩大是高等教育主动适应市场经济快速发展对人才需要的明智之举，是市场力量介入大学发展的表现，也适应了我国的国情，顺应了国际高等教育发展的潮流。但是，大力发展高等教育的同时，个别地方出现了不合时宜的发展势头。严格说来，不仅仅是在高校招生人数扩张上，主要表现为对教育层次的盲目追求。具体表现在：一是各类学校纷纷升格，中专升大专，大专升本科；随着申办本科的成功，接下来便是“争设博士、硕士点”，全然不顾自身办学条件的许可与否。这种升格与攀比势必带来非常不利的后果。二是，各个高校求生存与发展，不考虑自身的基础和条件，不是在办学特色上做文章，而是力争走本科院校——重点大学——研究型大学的路子，盲目地追求大、全、高。

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有差别才是真实的世界，这是马克思主义的最基本的观点。要承认各类高校客观条件有差异，更要承认人的主观潜能有高低。既不能把全国的高校都办成清华，也不可能把所有大学生培养成诺贝尔奖得主，这是谁都知道的最浅显的道理。可为什么会出现不合时宜的发展势头呢?原因是多方面的，但重要的一条，就是听任眼前市场短期利益的驱动，而不顾及高等教育自身的内在规律，不顾高校自身的基础和条件，为某些表面现象和短期行为所迷惑。实际上，大学的健康发展必然是多种力量平衡协调的结果，而不能把大学的发展完全交给市场，应该用大学自身的学术力量以及政府来制衡市场的极端影响，同时要顾及教育规律和学校自身条件，用正确的发展观对其加以引导。

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二、大学生的就业难问题

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任何企业家都明白一个硬道理：产品畅销是增加效益，促进事业发展的关键因素。产品滞销，这个企业面临的只有倒闭。高校不是企业，而是一个非营利性组织。但作为高校产品的人才要面向社会市场的需要，这一点是无可厚非的。而目前的现状是，一方面高校扩大招生，以培养高层次人才为目的；另一方面，却是大学生就业面临困难。就业困难并不完全是人才饱和造成的；相反，许多行业需要大量的人才，只是高校培养出来的人才不符合他们需要。为什么?就目前我国国情而言，所需要的应该是大量的应用型的技术劳动力，需要的是有一技之长的大学生，有真才实学的人才。可是，部分高校盲目求全丧失了办学特色，培养出来的是“有学无术”或“学无所长”的泛泛之才，这样就很难适应新的形势需要。

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人才的层次结构受制于一定社会的生产力和科学技术发展水平。毫无疑问，现代科学特色需要一大批有原创性的尖端高科技人才；但同时，社会主义现代化建设更急需大量的实用型技术劳动力。过去，各类技校遍布全国，为各行各业培养了大量的技术工作者，在生产建设中发挥了极其重要的作用。而最近几年，中等技校上高职，甚至上本科，由于师资力量等客观条件的制约，培养出来的学生既达不到专科、本科人才标准，又缺乏劳动技术技能。社会所急需的技术劳动力很难寻找，而培养的泛泛之才又难觅自己的工作位置。再比如师范教育，过去几十年，我们国家师范教育有本科、专科、中专三个层次：中专毕业生当小学教师，专科毕业生当初中教师，高中教师要求本科毕业生；而目前，随着基础教育领域师资需求的变化以及高等教育自身发展的需要，师范院校的层次结构发生了大的变化，中师已基本消亡，专科层次急剧减少，本科飞速发展。这一方面反映了师范教育的发展变化；但同时，由于缺乏科学的规划，也导致了盲目的升格之风。由于突击升格后办学水平并没有随之提升，不少升格院校培养出来的学生实际水平并没有提高。但在学生一方，认为自己是本科毕业生，其对“就业期望值”无形地提高了，从而最终只能加大他们的“就业失望”。

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其次，就人才培养来说，我们培养的学生与社会的需求还有差距，质量还有待提高。造成这种后果的原因主要有三：第一，学生基础参差不齐。大规模扩招之后，入学分数降低，近几年本科录取分数线甚至还低于过去的专科录取分数。进门的门坎低，又不能做到“宽进严出”，人才质量焉能保证!第二，办学条件得不到保障。无可否认，