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小学数学五年级教师工作计划6篇

小学数学五年级教师工作规划1

一、学生状况分析

大局部学生对数学学习的积极性正在逐步提高，能从已有的学问和阅

历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展。根底学问把握坚固，具

备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能主动地参加学习过程，具有观看、

分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量。但有局部学生根底学问

差，上课不仔细听讲，理解问题的力量比拟差，空间感不强，学习上还不

够主动自觉，需要教师催促并辅导。本学期重点抓好学习课堂上仔细听讲

的良好习惯。其次抓有困难的学生学习习惯的培育，在教学中，面对全体

学生，结合本班学生实际状况，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，

进入最正确学习的状态，缩小学困生与其他学生的差距，人人成绩有提升。

二、教学要求

1、把握小数乘除法的计算方法，能比拟娴熟地计算。会用四舍五入

法截取积、商的近似值。

2、把握小数四则混合运算挨次，并能够正确地进展计算。

3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。

4、把握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面

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积的计算方法，能解决有关实际问题。

5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初

步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。

6、会使用计算器。

三、教学重难点

重点是小数乘除法计算和简易方程；

难点是小数除法和列方程解应用题

四、学期工作目标

1、把握小数乘除法的计算方法，能娴熟进展计算，要有较高的正确

率。

2、把握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面

积的计算方法，能解决有关实际问题，渗透转化数学思想。

3、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初

步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。

五、主要教学措施及方法

（一）加强计算力量的培育

1、口算力量的培育

①结合学校日算3分钟每天早自习做口算20，30道。提高计算速度，

到达脱口而出。对正确率高的学生进展表扬和嘉奖。（建立评比表）

②家庭作业每天完成20道左右进展练习并家长签字。

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③每月的最终一周进展一次口算竞赛，激发学生兴趣。通过竞赛，选

出优胜者，鼓舞进步者，予以嘉奖，调动学生的积极性。

④加强对算理与算法的指导。理法交融，相互促进。

2、简算力量的培育

①充分考虑学生计算力量上的差异，对不同的学生提出不同的要求。

②不过分追求计算速度，不加大计算的繁难程度，鼓舞学生运用所

学的学问，选择适当的算法和工具，合理、敏捷地计算。

③课堂练习、作业中安排怎么算简便就怎么算的题目。引导学生除

了把握按部就班地进展计算的一般力量以外，还要具备全面把握问题，随

时观看问题构造特点和数据特点的意识、习惯，简化计算过程，形成计算

力量。

④依据教学状况早自习安排简算练习。

⑤落实好每日的口算任务。

（二）加强空间观念的培育

本学期学生要在长、正方形的根底上进一步熟悉平行四边形、三角形、

梯形。

1、课前让学生找几何图形的实物，自己说一说它们的特征。

2、课上指导学生量一量、画一画、折一折、剪一剪，从而熟悉几何