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廉培训心得体会8篇
廉培训心得体会篇1
通过这次学习,让我今后的工作,有了更加充足的信心;让我查漏补
缺,找到了自己的不足。要有竞争力,必须提高执行力。我们提高执行力,
就是要树立一种严谨些、再严谨些,细致些、再细致些的作风,改变心浮
气躁、浅尝辄止的毛病,以精益求精的精神,不折不扣地执行好各项重大
战略决策和工作部署,把小事做细,把细节做精。
以下是我自己的一些看法:
我个人觉得好多人,不管是做到那个职位的管理层、还是一些基层员
工,都是领导给工作就做,也不管工作的质量、完成的效率,好多员工都
觉得我完成了就好,至于做的怎么样,是不是达到要求他们觉得是老板、
上级去制定的,(好多人都是觉得自己的工作是没有问题,至于你的上级对
你的批评觉得是出于私人的情绪,并非出于工作上的)就像文章说到的最
终落实下去,就成了蜻蜓点水。只是做表面文章。
执行就是有结果的行动。而提供的结果必须是一个有时间底线,对企
业和他人具有明确的价值,并且完成后能够拿出来可供他人检查衡量的东
西。只要缺其中任何一个要素,就等于没有提供结果,就说明你没有完成
你的本职工作。
第一,态度不等于结果。做为一名员工,可能会经常说这句话:“我没
功劳也有苦劳,为什么对我这么不公平?”或“我已经尽最大努力了。”
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觉得自己很委屈。试问:一个企业的人事主管工作态度非常好,每天上班
第一个到,每天下班最好一个走,而且每天上班都是埋头苦干,但企业的
人力资源配置却时时跟不上来,那么你觉得这个人事主管合格吗?他有没
有给公司和他人提供具有明确价值的结果呢?答案是肯定的:没有。如果
每一个员工都是只求苦劳,不求功劳,试问:这个企业还能长期发展下去
吗?因此,态度和结果是两个独立的系统,态度好固然重要,但同时也要
注重结果。做为一个企业,对态度好的员工要表扬,同时也要处罚达不到
结果的员工。
第二、职责不等于结果。所谓职责就是对工作范围和边界的抽象概括。
我们经常会说“我该做的都做了”。没有结果意识,职责就是一纸空文,
该做的都做了,有没有结果呢?完成职责固然重要,但同时也要有结果意
识。做为一个企业的员工,完成职责的结果就是让客户满意。只有让客户
满意,才能说我们完成了职责,做好了工作。
第三、完成任务不等于结果。这是我第一次听到这样的说法,还有比
如:用结果交换自己的工资,用价值来衡量结果。我知道在很多企业里,
有很多员工,他们在为自己工资太低而呐喊,但很少甚至没有一个对自己
的工作能力和工作效率不高而较真。随着社会的进步和科学的发达,企业
越来越注重人才,也就是具备创新能力和创造结果的能力。如果要你在一
个企业里占有一席之地,只要不停的学习,不停的吸收新鲜的东西来充实
自己的大脑,才能改变自己的观念和思维,与企业一道成长。
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此次的培训更让我明白,高效执行力不单是管理阶层更应该是每一名
员工应具备的工作作风和态度,如果是一个目标,一个上级交代的任务不
能按时、按质、按量的完成,即使是再好的战略或决策,都会付诸东流。通
过一些详实的案例和资料以及精辟的讲解,通过以kpi(目标绩效考核)方
式诠释出来,让我明白,执行力是一种态度、是一种责任,也是一种团队
文化,是不折不扣,按质按量完成自己的工作任务和责任。
廉培训心得体会篇2
一年一次暑假教师师德培训又开始了,通过这次培训,听了专家李川
说的执行力,对我体会颇深。告诉我们做任何事情一定要认真负责。
我认为师德是教师人格的直接体现。在教育教学的过程中,一个幼儿
教师所体现的人格价值和人生态度,都直接影响到幼儿,因为幼儿将教师
的品行、举止、言行、态度作为模仿的对象,一个具有高尚师德品质的教
师,所带出来的幼儿也是非常优秀的。
通过师德培训,也让我知道了“百年大计,教育为本,教师为本,教师
大计,师德为本”的意念,教师不仅为人师表,更担任着教书育人的重大
职责,所以教师是知识种子的传播者,教师引领者祖国的花朵健康成长,
奠定成才的基础,在今后的教学教育中,我必定严于律己,备好每一节课,
为幼儿上好每一堂课,勇于挑战,勇于超越。对“好孩子”关爱备至,而
对“坏孩子”更应加备
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